如何在高中政治教學中滲透德育

金 玲

（寧夏吳忠市紅寺堡區第一中學，寧夏 吳忠）

本文從完善自身道德修養、深入挖掘德育素材以及倡導學生自我評價三方面對如何在高中政治教學中滲透德育展開研究，以期能達到拋磚引玉的效果。

眾所周知，高中政治一直以來都是提高學生思想覺悟，樹立正確觀念的重要學科，對于學生未來的成長與發展始終發揮著不可替代的作用。同時，考慮到高中階段的學生思想還未完全成熟，很容易受到外界思想干擾發生扭曲，因此，在政治教學中滲透德育是最為有效的保險措施。為此，一線政治教師必須革新教學思維，探究新的教學方法，提高自身的德育水平。而以下便是對此的一些看法與實踐。

一、完善自身道德修養

教師在教育教學中始終占據著重要作用，他既是知識的傳播者，也是學生學習的主要榜樣，因而不論何時何地，教師都應有身正為范的意識。因此，在將德育滲透到政治教學的過程中，教師應該完善自身的道德修養，不斷反省自己，并有針對性、有計劃地改變自己，從而使自己做到明事理，知榮辱。如此一來教師才能時刻以自己的榜樣作用去感染學生，間接提高學生的道德修養，促進學生的全面發展。除此之外，教師在完善自身道德修養的過程中還需要具備堅定的信念，堅持情禮行相的結合，從而建立良好的師生關系，拉近與學生之間的距離。

在完善自身道德素養的過程中，我首先對自身的具體情況進行了全面的分析，并制作了相應的表格和改變計劃，從而加深了對自身的認識，更使自己具有完整的目標。除此之外，我還十分重視在課內外的言行舉止，意在為學生樹立榜樣。例如：在學習“樹立正確的消費觀”這一內容時，為了使學生能夠樹立正確的消費觀念，避免“盲從”“炫富”，我在課堂教學過程中與學生開展了一場小型的討論會。在討論過程中，一方面我以自身的經歷為例，使學生認識到了何為正確的消費觀，另一方面也鼓勵學生探討自己的消費觀并說出其理由。一段時間過后，我根據學生討論中出現的幾種消費觀進行了總結，并對學生的消費觀進行了簡單的分類。顯然，討論會的開展不僅有助于拉近師生關系，還能夠促進德育的滲透，使學生樹立正確的消費觀。

二、深入挖掘德育素材

高中政治教學內容較多，它在德育滲透中有著得天獨厚的優勢。單就政治教材來講，每一節政治課都會或多或少有有關德育方面的內容，如情感、態度與價值觀?？梢哉f，政治教材中的德育素材相當多，需要教師進行深入的挖掘。因此，在將德育滲透到政治教學的過程中，教師首先需要的便是能夠全面了解政治教材，進而從教材中挖掘德育素材，將德育與政治教學緊密聯系起來，進而借助政治內容滲透德育，幫助學生形成正確的認識，促進高中生整體政治素養的提高。

德育素材對于德育在政治教學中的滲透具有重要作用，因此我極為重視對德育素材的深入挖掘。例如：在學習“我國的宗教政策”時，為了在教學中滲透德育，使學生能夠理解宗教信仰自由，我在對這一內容進行教學設計時，對其德育素材進行了深入挖掘。在課堂教學過程中，我首先為學生展示了提前準備好的多媒體課件，先讓大家了解我國的一些宗教內容，進而引導學生認識宗教政策，同時還鼓勵大家說出自己對宗教的看法。顯而易見，這一方式不僅使學生正確認識了有關宗教的一些問題，更使學生在討論和學習的過程中懂得了要尊重每個人的宗教信仰，這也是德育滲透的有效方式。

三、倡導學生自我評價

在以往的教育中，評價的主體往往都是教師以及家長，這導致學生長期以來都處于被評價的地位，但是這種評價方式并不利于學生的健康成長，甚至會由于評價錯誤或評價單一導致學生厭學、討厭老師，從而阻礙其道德發展與進步。實際上，高中階段的學生已經具備了一定的自我評價和評價他人的能力，同時也會站在客觀的角度看待問題，需要的只是教師的肯定和深層次的引導。因此，教師可以在德育中倡導學生進行自我評價，使學生變被動為主動，從而在正確認識自己的過程中積極改變自己。同時，這一評價方式還能夠使學生在認識自己的過程中逐漸轉換為對自身思想品德的要求，對于德育滲透具有重要作用。

要想提高學生的自我評價能力，必然離不開教師的有效引導。例如：在學習“博大精深的中華文化”時，我首先告訴大家要進行自我評價，以使學生在集中注意力的前提下提前做好準備。在課堂教學過程中，我以探究式學習為主導方式，引導大家對中華文化進行了探究和分析，更鼓勵大家積極討論，主動說出自己對中華文化的了解。在課程將要結束之前，我便要求每位學生都對自己課堂中的學習狀態和學習成果做一個具體的評價。除此之外，我還鼓勵學生根據評價內容作出一個針對性的改正計劃，并且能夠自主踐行。顯然這一方式，不僅能夠更好地配合學生進行自我評價，還能夠使學生在自我評價的過程中增強自身的民族自豪感、自尊心和自信心，從而促進德育在政治教學中的滲透。

總之，德育在當下教育工作中占據著相當重要的地位，而政治這門學科更是德育開展的重要途徑。因此作為高中階段的政治教師，更要在不斷提高自身道德素養的前提下促進德育在政治教學中的有效滲透，從而為當代社會培養出高素質的人才。