新課標下建設高中數學高效課堂的途徑探討

馬炯波

（甘肅省臨潭縣第二中學，甘肅 臨潭）

新課標之后，高效課堂的建設成為教育界討論的重點。高中數學教學是高中課程教學中的關鍵，如何構建高中數學高效課堂，也是一直以來高中數學教學的重點內容。

高中數學長期以來受傳統教學思想的影響，教學方法和教學理念較為陳舊，這也使得高中數學的課堂教學效率較低，學生缺乏對數學學習的興趣。想要提高學生的數學學習積極性，需要建設高效的課堂教學，充分激發學生學習數學知識的興趣。同時，作為教師要積極地轉變自己的教學理念，更新教學方法，促進課堂教學效率的提高，才能更好地促進學生對數學知識的理解和吸收。

一、積極轉變教學理念，進行教學方式、方法的創新

高中數學長期受傳統教學理念的影響，填鴨式教學和題海戰術一直在數學課堂上占有一席之地。新課標對有關高中數學的教學方法和教學理念都提出了一些新的要求，使教師對傳統的教學方法和教學理念中存在的弊端也有了更加深刻的認識。這使得學校和教師，在加強高中數學高效課堂建設的同時，更加注重教學方法和教學方式的改變和創新，積極轉變教學理念。如，通過“案例教學法”“情境創設”“小組合作學習”“翻轉課堂”等模式，來豐富高中數學教學課堂，不斷促進高中數學教學的進一步發展和完善。

二、多方位激發學生的學習興激

興趣是最好的老師。只有學生具備對數學學科的學習興趣，他們才能在日常學習過程中積極主動地進行數學知識的學習。眾所周知，高中數學課程，理論性強，學習內容抽象、枯燥，是高中所學科目中學習難度較大的一門學科。因此，培養學生對高中數學課程的學習興趣也存在有一定的難度，這就對高中數學教師提出了更高的要求。

1.注重學生創新思維的培養

新課標的改革，要求教師轉變成學生學習過程中的引導者。因此教師應當樹立“以學生為主”的教學觀，重視學生在課堂主體地位的發揮，讓學生積極參與、積極思考。在培養學生創新能力的同時，也要平衡好教學任務與新課改之間的關系，選擇靈活的教學方法，來提高學生學習數學的興趣，促進教學目標的達成。比如：可以依據知識點的難易程度，再結合學生的實際學習水平，科學地開展數學學習小組活動，讓學生通過自我探究，互助交流合作，完成學習目標，必要時，教師再進行適當的指導。這樣，不僅可以完成相關的教學任務，還可以培養學生的創新能力和自主學習能力，激發學生的創新思維。另外，教師可以選擇性地將傳統教學模式中的優勢與新的教學模式相結合，以期達到最佳的學習效果。

2.課堂教學要考慮學生的學習特點

在高中數學課堂教學活動中教師對課堂教學內容的開展要結合學生的學習特點，實施針對性的教學，不同年齡階段的學生有自己的學習習慣和學習特點，數學教師在開展教學活動中要有針對性地進行教學活動，結合學生的學習興趣和特點實施教學互動，以激發學生的學習興趣。

3.充分利用多媒體教學手段

隨著新課標的不斷發展，高中教學的基礎設施也在不斷地完善。高中數學教學過程中充分利用多媒體技術，可以有效地使抽象的數學知識更加形象化、具體化，同時以圖像、視頻等形式將枯燥的數學知識生動地呈現出來，更能激發學生對數學知識的學習興趣，進一步激發學生的求知欲和探索欲，提高學生在數學課堂上的學習效率，促進高效數學課堂的建設。

三、重視學生自主學習能力的培養

高中數學高效課堂的建設中，學生自主學習能力的培養是非常重要的。特別是數學學科，作為一門理論性和思維性很強的學科，學生如果具備一定的自主學習能力，對學習數學這門學科是非常有益的。同時，學好數學學科，對幫助學生展開其他學科的學習，也有著很大的積極影響。對于高中數學高效課堂的建設，教師要重視學生學習方法和良好學習習慣的培養。教師教會學生如何解答一道題并不難，難的是，教師要教會學生一種解題方法和解題思路，這與“授人以魚”不如“授人以漁”的道理是一樣的。所以，高中數學教師一定要在數學課堂上注重對學生自主學習能力的培養，教會學生如何學習。

四、教師肩負的責任和使命

新課改對于學生和教師來說都是一個挑戰，在學生不斷學習的同時，教師也應不斷地學習新的教學理念和教學方法，不斷提高自身的教學專業素質。比如，通過相關的教師培訓、座談會、骨干交流等形式，提升學校教師的專業素質。同時，學?？梢耘汕步處熥咴L施行新課改較為成功的學校，學習優秀的教學方式，結合自身教學的特點，總結出一套符合實際情況的教學模式。同時，學校要注意宣傳實行新課改對于學生學習成長的重要性，讓每一位教師都意識到自己肩負的責任和使命。

新課標背景下，高中數學高效課堂的建設需要多方面的共同努力，教師要積極地轉變自己的教學方法和教學理念，立足高中數學課堂教學實際，重視學生自主學習和獨立思考能力的培養，為促進高效課堂建設而不斷努力。