淺談寄宿制高中校園文化建設細化的幾點建議

周娟

作為一名普通教師，自2006年以來我是一所寄宿制高中起步建設與發展的參與者與見證者之一。內心為這所學校所取得的成績由衷地感到高興和自豪。出于對學校發展的關注和主人翁責任感，下面我從校園文化建設如何進一步細化的角度淺談一下個人的思考和建議，不妥之處還望大家不吝賜教。

一、校園文化建設的理念宣導

校園文化建設的理念包括學校的辦學理念、愿景、校訓、各種規章制度、學校精神、學校培養目標等。從對學校宣導對象的范圍來看，校園文化理念對學生要積極全面宣導。高一年級處于立規矩、定目標、習慣養成階段，最需要學校規章制度等的宣導；高二年級的學生作為最具優越感的一個群體，已經適應了學校生活，高考距離他們還遠，學習壓力相對高三較輕，也最需要校園文化的積極引導和適當約束；高三需要校園文化給他們加油打氣。學生是校園文化的主要服務對象。校園文化為學生提供了行為的參照系，潛移默化地指導其正確認識和處理個人與集體的關系，把個人行為引導到集體目標上來，因而深刻地影響著學生的思想品德、行為規范和生活方式，表現出水滴石穿的力量與導向功能。導向的成功與否，是校園文化發揮了積極的正面效應還是產生了消極的負面效應的重要標志。而良好的文化氛圍和校風能激發學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力和凝聚功能。學校富有鮮明個性特點的教學意識、育人意識、道德意識、文明意識以及為全校師生認同的集體榮譽感與責任感通過這些窗口向學生展現出來。對學生具有較大的同化力、促進力和約束力，能使每個學生都在和諧、融洽的人際關系中，最大限度地挖掘內在潛力，從而體現出高度的凝聚力。“我以校為榮，我為校爭光”的理念就會根植于他們腦海中，在和諧校園里，在積極向上的導向下，每一位學生都會最大化實現他們的存在價值，為他們的理想而愉快努力奮斗！

二、完善校園文化視覺方面的建設

學校要給每一屆新生都宣導校徽的設計理念和意義，也盡量給他們配發。要利用中心廣場的電子屏幕的優越地理位置和其強大的信息發送功能發揮它應有的宣導作用。各學區的實驗室、微機室、舞蹈室、音樂室等功能區的規劃和建設要有功能特色表現，不能只用表面幾個字來加以區別，內部的裝飾和布置彰顯的功能特色也要明顯。學校作為素質教育基地，首先是德育中心，其次才是智育及其他。縱觀學校的環境布置，關于德育方面的美行和美言不夠普及，缺乏一種“生活學習無瑣事，事事關修養“的德育導向和監督體系。高考光榮榜的設計和制作每每是一個學校的實力和成就的輝煌表現，因而也往往會被長期置于學校最顯眼的位置。而本校的光榮榜擺放時間不夠長，位置也不夠顯眼，其激勵功能也大打折扣。校園中顯現出來的榜樣是這個特定的文化區間內涌現出來的正面典型。他們集中地反映出學生的精神風貌、價值觀念、思想道德素質和生活行為方式。校園榜樣真實貼近他們的生活，其激勵的力量是無窮的，它既是校園精神的生動體現，又是校園文化的形象教材。它產生的激勵功能，是推動校園文化全面發展的動力和能源。充分發揮榜樣的激勵作用，對于弘揚正氣、優化校風、培養校園精神、建設校園文化具有現實而深遠的意義。

三、校園文化行為方面的引領要積極向上

每學期關于素質教育的學校專題活動及社會實踐活動的范圍盡量寬大深入，主題鮮明，細化內容設計。例如學校各處的宣傳欄是德育滲透的“排頭兵”和窗口。其德育內容設計所處位置各有不同。每處宣傳欄內容的寬度、深度、高度以及更新速度，與社會和學生之間的緊密聯系等都要認真對待。再如校園文化藝術節是每個學校學生的重大節日，這時候他們可以盡情玩耍，積極表現，賽出佳績。是他們期待已久的釋放壓力的一場盛會，也是他們彰顯個人魅力的美妙時刻。本校規模大，設施基本全面，師資力量較為雄厚。校園文化藝術節在全校范圍內讓學生整體參與，場面很大氣，活動內容設計全面，就會全方位地攪動學生的激情、活力、彰顯力及凝聚力等。再如班級文化建設的要求應該簡潔明了，素雅潔凈，學習主要場所的主題鮮明，裝飾適當，班級格言雅致，健康積極向上。宿舍文化建設首先應該強調衛生第一，其次突出生活氣息，講究格調雅致。勞動能力方面，鑒于學校特殊的空曠優勢，有大片閑置的田地，適當在周末安排一些體力活動，對田地種植的種類、類型、范圍可適當要求，到收獲季節進行適當評比。既培養了他們勤勞的習慣、情趣、競爭意識，也美化了校園，符合寄宿制高中的學習和生活特點。

研究表明，學生的認識是在不斷地模仿，進而比較、分析和判斷的過程中形成的，而一定的文化氛圍正是他們模仿的“藍本”。與此同時，校園文化自身滲透著優秀的民族文化和豐富的科學知識，學生在健康向上、豐富多彩的校園文化中，通過不同思維的不斷碰撞，在尋找個人與集體、社會的結合座標的過程中，不斷整合自己的思想與價值體系，從而逐步深入地認識社會、認識人生，并獲取許多課堂上學不到的知識與技能，這就是校園文化的認識整合功能。

把這些理念從新生招錄及入學時就體現出來，比如招生面試時可以提問學生最基本的校情問題：你認識的本校是一所什么樣的學校？你為什么想報考本校？你想在本校有什么樣的收獲？通過宣導校園文化建設理念，抬高入學門檻，進而提高學生的思想素質。思想是一個人的靈魂，一個人的靈魂如果高尚，他的言行就會朝著積極向上向善的方向發展。

文化是人類社會發展中創造的物質文明和精神文明的總和，由物質文化、制度文化、精神文化組成的。所謂校園文化，概括地講就是發生在校園范圍內的一切文化現象的總和。作為社會主義精神文明建設的一部分，學校在全方位地抓好校園文化建設的同時，還要更加細化它的實施與完善，充分發揮它的導向、凝聚、激勵功能，通過校園文化的認識整合功能的滲透和影響，培養和造就合乎社會需要的人才。

編輯 魯翠紅