一米陽光

張黎明

我是個愛讀書的人，雖不能說博覽群書，但閑暇時手捧一本書，比窩在沙發上刷劇似乎更有意義。成年后，我把這種愛好分享給別人，作為一名從教20載的小學教師，更是時時刻刻與我的學生交流著讀書的好處，讓他們從小養成讀書的習慣，也讓他們在讀書的過程中培養自己的品格。

每周的讀書課，都是我和學生最快樂的時候，因為那一天我們會共同閱讀一本甚至幾本書，從中發現很多的樂趣。有一天，我為學生講了一本叫做《對換日》的書，學生喜歡得手舞足蹈，那里面大人與小孩兒對換角色的精彩部分讓他們興奮不已，我想借著這本書的啟示讓學生真正體會每個人在生活中扮演的角色的重要性。于是我給他們留了一份課外實踐體驗作業，那就是和媽媽或爸爸對換一日的角色。學生太喜歡這次體驗了，他們不僅很出色地完成了這次任務，還深刻地體會到家長在平時工作和生活中的那些艱辛與付出，小L說：“我扮演的是媽媽的角色，從早晨醒來就開始準備早餐，吃完飯收拾桌面、掃地、擦地、洗菜、洗衣服，再準備晚餐，一整天下來，我幾乎要累趴下了，看來媽媽真的很辛苦，我決定以后努力學習，再也不惹媽媽生氣了。”而小L的媽媽在扮演了一天的兒子的角色后，也體會到作為一名二年級小學生的不易，讓他在休息日還上很多的課外課，實在是給孩子增加了不少負擔，作為大人都坐累了，聽乏了，孩子能不厭倦學習嗎？這次活動之后，她馬上給L調整了課外課程，給孩子更多的時間去書店讀書或休息。這樣的一次讀書課，讓學生與家長同時收獲以前所沒有體驗到的生活感受，讓我很欣慰。從讀書的過程中，學生能夠體會到任何一種社會角色都是不容易的，感悟世間百態，生活中，也能夠盡可能地去體諒他人。

讀《猜猜我有多愛你》繪本的時候，學生第一次體會到“愛”的意義，以前認為父母對自己的愛都是應該的、自然的、無條件的，然而讀書后，尤其在表演過程中，學生觸動很深，回到家里都為父母做了力所能及的事情。兩年的讀書經歷，讓他們對這項活動有了更深刻的理解，現在讀到有關“愛”的主題的書籍時，他們對“愛”的理解已經很豐富了。讀書課程讓學生受教育的同時，也受到了一次次心靈的啟迪。隨著閱讀量的不斷增大，一篇篇好的讀后感也出現在學生的筆記本上，學生心中的一個個疑團，被悄悄地解開了;對愛嘮叨的父母多了一份理解，而不再是一副不耐煩的樣子;面對同學之間的矛盾，多了一份寬容，而不再是不可一世。由不懂事變得懂事，由躁動不安變得儒雅得體。學生學會了用真誠的心去報答感謝別人;學會了在獲得幫助后予以回報。

每一次讀書課，學生都有不同的收獲，讀書的過程中學生無比快樂。小A說，自己原來是那么不愿意讀書的一個孩子，自從在讀書課上聆聽到老師講的一個個生動有趣的故事，變得喜歡探索了，尤其是那些科學類的書籍，讓他收獲了很多以前不知道的知識，現在一有時間就讓媽媽帶他去圖書館看書。小B說，他焦躁不安的性格因為讀書而溫順多了，對待長輩和同學也越來越有禮貌。小L在閱讀了大量的書籍之后，現在竟然開始自己寫小說了，剛上二年級的他已經寫了10多篇童話，在大家的交流中獲得較高的評價。

在一節節讀書課中，我讓自己與學生、與文本和諧融通，激發了學生看書的興趣，讓學生的心靈得到了盡情的釋放。這樣的課程不僅讓每一個學生都有思維的空間，更重要的是培養了學生細心觀察，感悟人生的好習慣，更讓一本好書的效益最大化。所以每當為學生講各類的書籍時，我都認真準備，用心理解，希望帶給學生不一樣的體驗和滿滿的收獲。

（作者單位：哈爾濱市花園小學）

■? 編輯∕徐蕊