美麗鄉村建設背景下廊坊市農村職業教育研究

張國祿 于永淼 閆澤宇

摘要：推進社會主義鄉村建設是加快鄉村振興、實施鄉村振興戰略的重要環節。在促進鄉村建設、加快實施鄉村振興的背景下，農村職業教育如何與時俱進為鄉村建設服務是目前農村職業教育研究的重要課題。文章介紹了鄉村建設與農村職業教育之間的關系，著重分析了廊坊市農村職業教育發展中取得的成績與存在的問題，并針對所存在問題，全面提出了解決方法和措施，以期提升農村職業教育服務鄉村建設的質量與品質，從而促進鄉村建設和鄉村振興戰略的順利實施。

關鍵詞：美麗鄉村建設; 廊坊市; 農村職業教育

習近平主席在十九大報告中提出，要實施鄉村振興戰略，促進鄉村振興。美麗鄉村建設是鄉村振興戰略的重要抓手和重要載體，要促進鄉村振興就要大力推進美麗鄉村建設。2016年，河北省委、省政府印發了《關于加快推進美麗鄉村建設的意見》，提出到2020 年基本實現美麗鄉村建設全面覆蓋。廊坊市政府以此為引領，逐步推進美麗鄉村建設，實現鄉村振興。美麗鄉村建設的關鍵在人，人的關鍵又在教育，而農村職業教育是不可或缺的，文章重點闡述農村職業教育在美麗鄉村建設的背景下如何創新發展，完成新的歷史任務。

一、美麗鄉村建設與農村職業教育的關系

2016年河北省委、省政府印發了《關于加快推進美麗鄉村建設的意見》，提出到2020年將具備條件的農村全部建成“環境美、產業美、精神美、生態美”的美麗鄉村。建設美麗鄉村人是基本要素，具有高素質的新型農民是建成美麗鄉村的重要保障，而農村職業教育是培養新型農民的重要途徑和手段。可以說，美麗鄉村建設和農村職業教育有著緊密的聯系。

（一）美麗鄉村建設促進農村職業教育發展

農村職業教育是培養高素質勞動者的重要手段，對推進美麗鄉村建設具有重要意義。目前我國農村職業教育存在著部分問題，而美麗鄉村建設開展以來，這些問題正逐步得到解決。一是學習者觀念的轉變。傳統觀念認為農村職業教育只是教育的一種補充形式，并無實際用處。而隨著美麗鄉村建設的逐步展開，越來越多的農民轉變了觀念，通過職業教育提升了自身技能，提高自身素質;二是農村職業教育體系自身的調整。以往農村職業教育在課程安排上往往忽視對學員技能的培養，教學重點主要放在文化課程上，無法培養出懂技術能實踐的人才。而美麗鄉村建設需要這樣的人才，根據新的需求農村職業教育逐步轉變教學模式，培養新型農民;三是農村職業院校基礎設施的完善。為建設美麗鄉村，各地政府不斷增加農村教育投入，農村職業院校的基礎設施在一定程度上得到了改善。

（二）農村職業教育助力美麗鄉村建設

美麗鄉村建設的核心目標是實現“環境美、產業美、精神美、生態美”，從而解決“三農”問題，從而實現鄉村振興。開展農村職業教育是解決“三農”問題的重要途徑，是促進美麗鄉村建設重要推手。開展農村職業教育，能夠提升農村勞動者的素質，提升勞動能力以及知識水平，成就新型職業農民。以廊坊市為例，近幾年，廊坊市職技院校、縣職教中心等共完成了近2000名學員的培訓任務，并組織了學員申報新型職業農民和相關專業的技能鑒定。有文化、懂技術、會經營的新型農民直接提高了農業的現代化、產業化。農村職業教育為美麗鄉村建設提供了源源不斷的人才。

二、美麗鄉村建設背景下廊坊市農村職業教育的發展現狀

2016年，按照省委、省政府部署，廊坊市開始逐步推進美麗鄉村建設，與此同時，為配合美麗鄉村建設，為美麗鄉村建設培養新型農民，廊坊市農村職業教育也如火如荼地展開。在此過程中，為確保職業教育的順利開展，部分職業院校構建了“培訓中心-教學系部-校內班主任-校外班主任”培育體系;為解決招生困難問題，創新了招生機制，主動走訪企業，擴大招生宣傳;為激發農民學習熱情，實施“參與式”課堂教學，教室授課后到基地實習，提高農民實踐能力;為更好地實施教學，結合廊坊市農業生產發展特點，組織編寫了《果蔬儲藏與加工技術》《蔬菜生產與經營管理》《新型職業農民創新創業指導實務》等多種新型職業農民培訓教材應用到課堂教學之中。

在美麗鄉村建設的背景下，廊坊市農村職業教育正在逐步適應新時代、新要求，但仍存在部分問題需要進一步解決。

（一）農村職業教育的主要陣地——職業教育院校辦學條件薄弱

廊坊市各職教院校從1991年開始建立，到1995年全部建成，到如今已經經歷了20多年。20多年來，各職教院校一直是我市農村職業教育的主要陣地，為我市農村職業教育做出了重大貢獻。但是，多年來職教院校在發展過程中仍存在不少問題，教學基礎條件及教學資源薄弱是最主要問題。以永清縣職業教育中心為例，校園基礎設施建設滯后，學校雖配有微機室、多媒體語音室、各類實驗室，但大多設備相對老舊有待更新換代。學校集職業中專、職業高中、綜合高中、初中、成人高中為一體，學生層次多，在校生2000余人，但專任教師僅有113名，教師資源匱乏。

（二）農村地區思想觀念滯后

長久以來，升高中考大學已經成為人們的思維定式，認為只有上大學才是真正的出路，去職業院校學習技能多是無奈之選，錯誤地認為只有大學才能夠培養高素質人才，熟不知職業院校能夠培養出擁有一技之長的技術人才，有的家庭寧愿支付高昂的學費也不上職業院校。這種重學歷輕技能、重視普通高中輕視職業院校的觀念在農村地區尤為突出。

（三）農村職業教育與美麗鄉村建設融合度不高

推進美麗鄉村建設不僅僅是農村環境美、生態好、基礎設施完善，更重要的是要做到農村產業興旺、文化繁榮，農民物質文化生活富足、精神文化生活豐富，也只有這樣才能真正實現鄉村振興。廊坊市農村職業教育雖重視培養農民實踐能力，提高農民素質，但各縣（市）的職業教育與當地美麗鄉村建設的融合度并不高，還需要針對各地實際情況，有針對性地與美麗鄉村建設相融合，從而推動農村產業興旺、文化繁榮。

三、多措并舉，提升廊坊市農村職業教育服務美麗鄉村建設品質

（一）利用多方資源，提升辦學條件

提升辦學條件是提升服務品質的前提和基礎，好的辦學條件才能培養出素質更高的新型農民。提升辦學條件要利用多方資源。一是利用多方資金，提升硬件設施。充分利用政府經費投入，多方籌集社會資金，不斷加強學校硬件設施，修整校舍，購置教學儀器，增加辦公設備，等等;二是采用靈活方式，引進高水平教師。采用“硬引進”與“軟引進”相結合的方式引進教師，這樣不僅可以節約辦學成本，更重要的是可以靈活使用更廣泛的人才，使學校軟件得以換擋升級。

（二）多管齊下，吸引生源

農村地區對職業教育的偏見，導致農村職業教育的招生困難，解決招生困難的問題，廊坊市各職業院校首先要從提升自身辦學水平、提高辦學質量做起，只有培養出真正的人才，才能逐步轉變農村地區的對職業教育的偏見;其次，要擴大宣傳，讓農民真正了解職業教育，讓他們知道通過農村職業教育培養出的新型農民是可以發家致富，促進農村地區發展的;必要時，各職業院校應降低學費吸引生源，目前來看，各職業院校的學費對生源是有影響的，農村人比較實際，多數認為上職業院校不如打工合算，也就不愿意負擔較高的學費。

（三）農村職業教育與農業產業結合，促進美麗鄉村農業產業發展

農村職業教育在促進農業產業發展方面具有不可替代的作用，農村職業教育能為農業產業發展提供高素質的人才，農村職業教育與當地農業產業相結合能夠提升當地農業產業水平，推動經濟發展。美麗鄉村建設背景下，廊坊市農村職業教育需要與時俱進促進農業產業發展。

1.從教學入手，培養新型農民。重新定位培養目標，職業教育的培養目標是把受教育者培養成具有何種技能的人，在美麗鄉村建設背景下，應該把培養目標與美麗鄉村建設相結合，根據各地情況，培養為美麗鄉村建設服務的新型農民;調整現有專業結構，優化專業設置，廣泛開展涉農專業，既要涉及到農作物生產專業，又要涉及到農產品加工專業，圍繞農業產業的發展，根據具體需求，尋找各專業間的平衡點;完善課程體系建設，各職業院校要開好基礎性課程，與此同時，還要因地制宜創造性開設多種課程，培養學生的實踐能力。比如，利用貼近農村的優勢開展游學課程，在游學過程中掌握現代農業的生產技能，提高經營管理能力;課堂教學中要轉變傳統的填鴨式教學，要以學生為中心，教授最前沿的生產技能和管理模式，培養出真正的新型農民。

2.提高科研水平，促進農業產業發展。各縣（市）職業教育院校要充分調動教師積極性，使其投入到科研當中去，在教學實踐中形成科研成果，并將科研成果應用到實際生產過程中。教師亦可帶領學生深入到農業企業當中進行生產實踐，為企業研發新產品，這樣不僅可以使學生學習生產管理經驗，又可以提高學生科研能力。科研成果的轉化可以直接促進農業產業的發展。

3.職業院校積極建設農業產業并與教學相融合，調整辦學模式。習近平主席在十九大報告中指出要深化產教融合。在美麗鄉村建設背景下，廊坊市各職業院校要根據涉農專業，積極尋求探索開辦專業產業，把農業產業與教學結合起來，相互支持，相互促進，最終形成學校與企業為一體的辦學模式。

4.各職業院校與涉農企業合作，有針對性地為企業培養人才。美麗鄉村建設過程中，通過“一村一品”工程，廊坊市多個美麗鄉村已經擁有了農業產業，并推出了自己的品牌，如永清縣土樓勝利村建成的遠村現代農業產業園區形成了菊王茶產業、莧草種植、萬畝花海等十大主導產業。永清縣職業教育中心可以與當地企業合作，為企業培養實用性和時效性人才，促進農業產業的發展。

（四）農村職業教育與文化建設相結合，促進美麗鄉村文化繁榮

新時期的美麗鄉村建設文化建設是核心，2016年為推進美麗鄉村文化建設，河北省委宣傳部等聯合印發了《2016年河北省美麗鄉村文化建設專項行動實施方案》，從而確保美麗鄉村文化建設的扎實開展。教育具有不容忽視的文化功能，職業教育作為教育的一種形式必須要具備此功能，農村職業教育與美麗鄉村文化建設相結合，能夠充分發揮職業教育的文化功能，促進美麗鄉村文化建設。廊坊市農村職業教育可與各美麗鄉村獨有的鄉土文化、非遺文化、民族風情等等相結合，可以按照以下方案實施。

1.要以政府為主導，加強頂層設計。政府應該把提升職業教育發展水平放在突出位置，尤其注重結合美麗鄉村中的鄉土文化、非遺文化、民族風情發展職業教育。有了頂層涉及，便可逐步開展具體工作。

2.要建設特色專業，培養文化技術技能人才。根據廊坊市各地獨有文化，立足區域文化產業，建設文化傳承特色專業，培養相應文化技術技能人才，服務區域社會文化建設，配合美麗鄉村建設，促進文化繁榮。

3.要多方參與，協同共進。廊坊市美麗鄉村文化建設包含很多內容，就非物質文化遺產來說就包括民間文學傳統音樂、傳統舞蹈、傳統戲劇、傳統美術等眾多門類。農村職業教育要想開展好如此多門類的教學任務，需要文化行業和文化企業的參與指導。聯系行業與企業人士，成立農村職業教育教學指導委員會，為文化類專業的教育教學工作提供專業化的咨詢、指導和服務工作是必不可少的。

四、結語

在建設美麗鄉村、實施農村振興戰略的新時代，農村職業教育與美麗鄉村建設相結合，與時俱進，勇于改革，不斷創新，定能建設成“環境美、產業美、精神美、生態美”的美麗鄉村，定能實現鄉村的偉大振興。

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