初中英語教學與信息技術的整合探究

仲月莉

摘 要：信息技術，給英語課堂教學注入了前所未有的活力。要加快信息技術與英語教育的“一體化”進程，充分利用現代化的教學設備，提高教學質量和效率，就必須把信息技術與英語學科教學有機地整合起來。信息技術是一種非常先進的現代化工具，只有科學地認識和把握信息技術在英語教學中的作用，把信息技術與英語學科教學有機地整合起來，才能徹底改變傳統(tǒng)的英語教學模式。

關鍵詞：初中英語;信息技術;整合

一、信息技術對初中英語教學模式變革的深刻影響

我從事初中英語教學已經二十多年。我剛走上英語教學崗位的那段時間，沒有網絡，信息不發(fā)達，初中英語教學的模式沒有太多的變化。但近年來，互聯網與信息技術不斷發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的封閉式教學模式。我深切地感受到英語教學越來越向更開放的形式發(fā)展。具體來說，作為學生，可以根據學習的需要，通過開放性的網絡，共享初中英語學習的非常廣泛的資源。作為教師，可以通過網絡，獲取更多的教學信息，使課堂變得更加豐富、生動和形象。隨著互聯網與信息技術的日益發(fā)展，在教學實踐中，我借助信息技術，打破了我以前的那種傳統(tǒng)課堂的教學模式。

多年的初中英語教學與信息技術整合的實踐告訴我，信息技術對初中英語教學模式的變革產生了深刻影響。因此，我認為初中英語教師，作為現代信息技術的使用者，我們需要不斷增強自己的信息意識，積極主動地學習更多的現代信息技術，熟練地掌握各種教學軟件的應用，全面地了解各種便捷的網絡搜索方法，從而制作較高水平的信息技術課件;作為初中英語教師，我們更要借助網絡所提供的豐富教學信息資源，創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)學生學習的主動性，提高學生學習的效率。

二、信息技術與初中英語教學的有效整合

信息技術雖然會對初中英語教學模式產生深刻影響，但它需要教師對二者有效整合才能實現。如何將信息技術與英語課堂教學進行整合，整合的途徑有哪些，下面是我在教學實踐中不斷探索的幾點體會。

（一）運用信息技術整合英語教學設計。我在英語教學設計中，一方面要利用信息技術來創(chuàng)設真實的或模擬的語言環(huán)境，形成一種理想的網絡教學環(huán)境，讓學生更多地參與語言實踐;另一方面要注重培養(yǎng)學生對各種媒體信息處理以及互動的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成在網上獲取資源的習慣，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、運用信息的技能，以利于學生自主學習能力的提高，為終身學習養(yǎng)成習慣、打好基礎。因此，我主張初中英語教師要充分利用信息技術，編制自己的英語學課講授提綱，設計自己的英語學科教學教案，制作自己的英語學科教學課件。

（二）運用信息技術整合活化英語教學內容。我在初中英語教學中，注重借助信息技術，引導學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式完成教學任務任務。

我在初中英語教學中，通過對信息技術的靈活運用，使教學過程呈現出“課堂教學交際化，交際教學活動化，活動教學任務化，任務教學真實化，課外作業(yè)項目化，評價方式過程化”。

不斷的探究，使我認識到，教師要利用信息技術，為“任務情境”或“問題情境”的創(chuàng)設掃清障礙，為學生提供一個完整的、真實的問題背景，使所學知識與解決問題之間的差距得以縮小;同時使學習共同體中成員間的互動、交流，即合作學習，驅動學習能自主進行。合理地、靈活地應用信息技術于初中英語教學之中，還有利于所設計的問題具體化，能還原知識的背景，恢復其本來的生動性、豐富性，從而達到學生輕松掌握知識、激發(fā)學生想象，化解英語課堂教學的難點。

（三）運用多媒體技術優(yōu)化英語課堂教學結構。現在的多媒體技術已經發(fā)展的相當成熟，能對文本、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等信息進行集成處理。長期以來，我運用信息技術整合初中英語教學的手段也是全方位的、多層次的。因為我認為我們的目的是創(chuàng)造一個更適合學生學習的開放的探索式的學習環(huán)境，這樣的學習環(huán)境能加速學生的感知過程，促進認識深化，加深理解，增強記憶，提高實際應用能力。

（四）運用信息技術培養(yǎng)學生上網學習英語的能力。網絡是現代信息技術的突出優(yōu)勢的體現，充分利用網絡，不僅也可以為英語學科教學提供廣泛的信息源，更能使學生方便快捷地獲得學習所需的各方面的知識。提供對學生上網學習的觀察，我發(fā)現學生上網學習，可以化靜為動、化抽象為形象、化遠為近、化過去為現在，使英語學習融聲音、圖像、文字、視頻、動畫等于一體，極大地刺激學生的各種感官，提高學習效率。同時我還發(fā)現網上學習能使英語教學課內課外相呼應、能使課堂學習得到課外的補充與促進，能形成對學生進行英語學習的博大學習體系。所以我主張教師要引導學生以網上英語資源為教材，通過信息技術進行廣泛的網上閱讀、網上作文、網上交流等英語實踐，提高學生的英語素養(yǎng)。

今天，信息技術的應用已經無處不在，所有的學校都有多媒體教室，有的教師也會帶著筆記本電腦進行課堂輔助教學。要想把信息技術真正整合到英語學科教學當中，教師必須首先轉變觀念，首先必須掌握信息技術的使用。只有這樣才能使信息技術為教師之間的互相交流和資源共享搭建平臺。學生學習英語的主體性、積極性和創(chuàng)造性都可以利用信息技術來調動，多媒體在課堂上的運用，極大地豐富了英語課堂教學，使學生有圖可視，有景可入，有思有想。作為教師，必須掌握信息技術與初中英語教學整合方法，才能方法得當，才能點撥和啟發(fā)到位，才能使更加新穎、更加簡約、更加方便、更加有活力的課堂教學模式的來臨，才能極大地調動學生學習英語的積極性和主動性。