論聲樂學(xué)習(xí)中的歌唱思維

劉艷情

【摘要】 聲樂藝術(shù)是由生理學(xué)、物理學(xué)以及心理學(xué)等多種學(xué)科因素相結(jié)合而成的藝術(shù)學(xué)科，在聲樂學(xué)習(xí)和演唱的過程中， 由于聲樂的抽象特點(diǎn)，積極的思維就顯得十分重要。使人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歌唱，不僅要學(xué)習(xí)歌唱技巧，歌唱思維的培養(yǎng)也是同等重要。本論文通過借鑒一些相關(guān)理論及在實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)說明歌唱思維在歌唱中的重要性，如何在聲樂教學(xué)與學(xué)習(xí)中把聲樂技巧與歌唱思維的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。全文緊緊圍繞培養(yǎng)良好歌唱開展論述，主要目的是在為聲樂學(xué)習(xí)和演唱者增強(qiáng)自我控制能力，發(fā)揮正常的歌唱水平提供幫助。

【關(guān)鍵詞】 歌唱 思維

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）01-183-01

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一、國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

到目前為止對(duì)于音樂思維人們還沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定，一般說來，音樂思維是一種較為高級(jí)的認(rèn)識(shí)過程。音樂思維具有的獨(dú)特之處，就是以抽象思維為指導(dǎo)，以形象思維為外在形式的一種思維形式。在聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)及演唱的過程中，思維貫穿始終，這種思維又要聲樂藝術(shù)自身的特殊決定了它是種特殊的思維，是建立在一般性的思維基礎(chǔ)上又別于一般性思維，即歌唱思維。

二、良好歌唱思維對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的作用

我們知道，學(xué)習(xí)聲樂有其特殊的困難，一個(gè)歌唱者不單單具有一副天生的好嗓子，他就能唱好歌和具有科學(xué)而準(zhǔn)確的歌唱狀態(tài)，想發(fā)的聲音和發(fā)出來的聲音與發(fā)聲的感覺三者自然協(xié)調(diào)，發(fā)聲天生就優(yōu)美，富于感情的人極為罕見，這需要我們用理性的思維、調(diào)整、指揮和控制發(fā)生器官尋找最美、最動(dòng)聽的聲音，要有豐富的音樂想象力構(gòu)思塑造歌唱的全過程。

三、歌唱思維的要素及在聲樂學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

培養(yǎng)科學(xué)的歌唱思維能力，掌握歌唱思維的要素是學(xué)習(xí)聲樂的首要內(nèi)容。聲樂演唱是全身心的一種運(yùn)動(dòng)，是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合。一個(gè)人在學(xué)習(xí)歌唱前，需要在心理、生理上做好準(zhǔn)備，充分理解老師所提出的要求，明確自己唱法上的問題，演唱中努力記住歌唱思維的要素，有意識(shí)地控制和協(xié)調(diào)身體各發(fā)聲器官的運(yùn)作，才能有效、快速地提高聲樂演唱水平。

四、聲樂學(xué)習(xí)中的幾種歌唱思維

1.歌唱的形象思維

對(duì)于演唱者來說，豐富的想象可以注入自己的情感表現(xiàn)力，使演唱更具魅力來打動(dòng)觀眾，如歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，是通過對(duì)家鄉(xiāng)富饒美麗景象的贊美，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)。“一座座青山，緊相連，一朵朵白云繞山間。”歌唱者在演唱的同時(shí)就可以想象到“青山、白云、果樹、梯田”等景象。并通過想象與聯(lián)想在頭腦中把這種聲象轉(zhuǎn)化為客觀發(fā)聲狀態(tài)的形象和意境，而每個(gè)不同演唱者都會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)歷、理解，想象出不同的新形象，有身臨其境的感覺。聲樂演唱是二度創(chuàng)作，只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀唱法的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，形成自己的演唱風(fēng)格，才是具有生命力的優(yōu)秀唱法。

2.歌唱的聽覺思維

著名聲樂教育家沈湘教授說過：“歌唱一首新曲子，首先，要看譜子，在心里唱，在沒張嘴之前，自己的耳朵已經(jīng)聽到了，哪兒該怎樣用嗓兒，哪兒該怎樣處理，都要在這時(shí)基本解決掉。”聽覺表象是歌唱形象思維的基礎(chǔ)。聽覺能力的培養(yǎng)在聲樂教學(xué)過程中是培養(yǎng)我們對(duì)優(yōu)美聲音的“傾聽”能力，誘發(fā)我們對(duì)優(yōu)美聲音的想象與追求，去感悟演唱時(shí)高低聲區(qū)的統(tǒng)一、音色的統(tǒng)一、字音處理的統(tǒng)一，尋找到適合自己的歌唱聲音的最佳位置。

3.歌唱的情感思維

在演唱過程中，情感想象也是不可缺少的。在聲樂學(xué)習(xí)過程中學(xué)生通過對(duì)作品的理解、體會(huì)，在內(nèi)心深處引起強(qiáng)烈的共鳴。音樂家賀綠汀說過：“好的音樂之所以能感動(dòng)人，也就因?yàn)樗姓鎸?shí)的情感”。

4.歌唱的直覺思維

在創(chuàng)造思維過程中，直覺思維也是重要的因素之一。直覺是沒有通過認(rèn)真思考而獲得的對(duì)某個(gè)問題突然的領(lǐng)悟能力，它類似于靈感又不等于靈感。音樂是產(chǎn)生直覺思維的推動(dòng)力。其實(shí)音樂本身就是一種直覺思維，任何一首曲子各有千秋，是作曲家對(duì)某一音樂主體的直覺得到了最美的發(fā)展。聲樂教學(xué)過程中的直覺思維是歌唱者突然對(duì)歌唱的某個(gè)問題的領(lǐng)悟能力或未經(jīng)認(rèn)真分析對(duì)某個(gè)問題提出的合理設(shè)想。

五、良好歌唱思維的培養(yǎng)方法

1.主張練唱不僅要練嗓，更為重要的是動(dòng)腦，帶著問題有目的的練習(xí)。

2.把枯燥、抽象的理論知識(shí)形象化、具體化，循循善誘、不斷啟迪，則能收到較好的效果。

3.歌唱時(shí)，音高節(jié)奏、歌詞、氣息、情感、等都要用大腦思維預(yù)先把它完成好，設(shè)計(jì)好。

總結(jié)

聲樂藝術(shù)是需要一個(gè)長時(shí)期積累和沉淀的過程，特別是對(duì)各方面能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，更是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。本文我是從一個(gè)教師的角度去寫，所以大多都是自身的一些感受。同時(shí)我也希望能夠引起從事聲樂藝術(shù)的工作者們對(duì)該問題的思考，無論是從事表演活動(dòng)還是教學(xué)活動(dòng)，并能夠產(chǎn)生共鳴，為其聲樂藝術(shù)之路起到促進(jìn)作用。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]鄒本初.歌唱學(xué)[M].北京：人民出版社.2000.

[2]王善虎.論聲樂演唱中的感覺與思維[D].武漢音樂學(xué)院.2008.

[3]張維勝.“歌唱感覺”三要素的培養(yǎng)[J].黃河之聲2002，（04）.

[4]王愛紅.論歌唱思維在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[D].河南大學(xué).2004.endprint