原來微課是這樣做成的

毛姣英

【摘要】 近年來，教育行業掀起了一股做微課的熱潮，各種微課比賽接踵而至， 好不熱鬧。微課對于筆者這個從事教育事業二十多年的老教師來說是多么的陌生，多么的遙不可及的新生事物。

【關鍵詞】 微課 教學

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-207-01

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一、學習探索

微課是什么？它有什么魅力呢？我很想知道，于是我利用業余時間查閱各種資料，并參加網絡培訓，學校還專門邀請專家來講課，之后，我才知道：微課是指基于教學設計思想，使用信息技術在5至10分鐘左右的時間內就一個知識點進行有針對性講解的一段音頻或視頻。也大概明白了微課的制作要求、方法和流程。可是，那只是“紙上談兵”還沒有實際操作，到底我是否能成功制作出一堂完整的微課還未可知，只有試試才能知曉了。

剛巧，這個學期，湖南省舉行第二屆微課大賽，我們學校組織了一支數學微課制作團隊，我也是其中的一員，無疑我便參賽了。當我接到這個任務時我既歡喜又憂愁，喜的是我終于可以實際制作微課了，我還是很有興趣的，憂的是不知道如何入手制作。畢竟是第一次制作，說實話，還真沒底。時間緊迫，既然應允了，就得全力以赴地去完成任務。

二、微課制作

（一）準備工作

我現在是教小學二年級的數學，學校要求團隊參賽，要統一制作五年級下冊的內容，我被分配制作《真分數和假分數》以及《分數的大小比較》這兩個知識點。知道內容之后，接下來就是要投入到緊張而忙碌地制作工作當中。首先，我到學校的圖書室借了兩本書，一本是教師教學用書，另一本是特級教案。我要熟悉教材，做到知識點準確無誤。

（二）制作過程

微課制作流程一般分為：選題——制作課件 ——編寫教案——微課拍攝——編輯制作。

1.選題：我選擇的是《真分數和假分數》。

2.制作課件：根據選題的內容制作課件，片頭寫上版本、學科年冊、課題名稱、教師姓名和單位等信息。我做的是ppt課件，課件要做到美觀、簡潔。片尾內容有：指導教師、協助制作、監制、年月日等信息。

3.編寫教案：根據ppt的內容認真編寫教案，做到內容具體、用詞恰當、通俗易懂、過渡連貫，要說的每一句話都要寫上。

4.微課拍攝：

（1）熟悉教案、課件，錄制時才能做到語言流暢、一氣呵成。

（2）錄制之前要先下載安裝屏幕錄像專家軟件。

（3）打開屏錄專家，找到基本設置，以《真分數和假分數》為例。

（4）基本設置：

文件名：寫上真分數和假分數。

臨時文件夾：選擇文件保存的路徑，方便找到錄制的微課。

同時錄制聲音：確認前面的方框處打勾。

錄制視頻：確認前面的方框處打勾。

錄制頻率：為20幀/秒。

直接錄制生成：確認打勾。

（5）文件格式默認為wmv，點擊設置，在彈出的對話框里“輸出圖像尺寸”項選常用下拉菜單的1280*720，這種尺寸比較清晰，點確認保存。

（6）單擊錄制目標：

建議選“全屏”。也可以選擇“范圍”，選擇“范圍”之后桌面會顯示四個可以拖動的綠色的角，拖動綠色的角可以選擇錄制的范圍。我是選擇全屏錄制。

（7）單擊聲音“選項卡”：

采樣位數：選擇“16位”。

錄音來源：選擇“只從默認錄音設備錄音”。如果選“同時錄以上兩項聲音”，課件的聲音和我們麥克風的聲音會同時錄進去。

（8）其它設置都采用默認設置。

（9）開始錄制

設置完成之后，把屏錄專家最小化，播放ppt課件，按F2開始錄制，一邊播放ppt，一邊說教學過程，注意圖像文字和聲音要同步，吐字要清楚、抑揚頓挫。等到ppt課件播放完畢，教學過程結束時，再按下F2結束錄制。建議采用臺式電腦和自備的話筒，這樣效果不錯。

一個微課錄制基本完成，可以播放看看，如果覺得不理想可再錄制一遍，直到滿意為止。

5.編輯制作：

（1）錄制好的視頻格式是WMV格式，根據需要也可以利用“格式工廠”轉換成MP4格式。

（2）錄制好的視頻如果覺得有些片段需要修改，可以利用“會聲會影”修改。

這樣一堂完整的微課視頻就圓滿完成了。在我和同事的分工合作下終于把兩個微課做好了，順利完成了學校交給我們的任務。送去參賽的作品，除了有微課視頻，還要填寫學習任務單、進階練習、教師簡介等信息，這些信息相對微課視頻來說還是容易掌握。

三、后期感悟

微課做好之后，我感覺輕松了不少。想來，做微課也沒有想象中那么的難以完成，只是要花一定的時間和精力。不過只要我們愿意去學、肯鉆研，不怕苦、不怕累，我想很多事情還是能如愿以償的。

我為我又學到了一門新的技術感到無比的高興，雖然技術還有待提高，但是基本的框架還是掌握了，原來微課是這樣做成的。