淺析運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提高物理課堂效率

蔡俊鋒

【摘要】 在近些年來的高中物理教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校和老師都運(yùn)用了許多新型的教學(xué)方法，或者引進(jìn)了一些先進(jìn)的資料，開發(fā)出了許多有效的教學(xué)模式。這些新型的方法或者是從教學(xué)教學(xué)過程出發(fā)，或者從教學(xué)輔助工具出發(fā)，都在一定程度上打破了傳統(tǒng)死板的模式和墨守成規(guī)的思想，注重從不同角度出發(fā)，從問題的本質(zhì)出發(fā)來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生水平。比如方興未艾的“三加一”模式、“自主課堂模式”等等，在很多科目都很實(shí)用，而物理作為高考科目中的“壓軸”，占據(jù)著很重要的位置，高中物理知識(shí)又繁瑣復(fù)雜，因此必須選取合適的教學(xué)方法。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”在物理教學(xué)中是很實(shí)用的一種方法，接下來本人將結(jié)合多年的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家介紹一下導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法及其在物理教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法 高中物理 課堂效率

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）01-055-01

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一、導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法在很多知名高中都已經(jīng)被引進(jìn)了，并取得了不錯(cuò)的成效，但是對(duì)于大部分學(xué)校而言，這種模式還比較陌生，甚至很多學(xué)校都不知道什么是導(dǎo)學(xué)案，以及它們的應(yīng)用模式和方法，接下來我就先為大家介紹一下導(dǎo)學(xué)案的定義和操作流程。

1.導(dǎo)學(xué)案的定義

導(dǎo)學(xué)案，顧名思義就是和教案有些相似，并以教案和學(xué)案為依托，以知識(shí)點(diǎn)為根據(jù)，由老師或者教研組教師進(jìn)行編制，幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)，羅列知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，并幫學(xué)生答疑解惑，不僅能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

2.導(dǎo)學(xué)案的組成

導(dǎo)學(xué)案一般由以下幾個(gè)部分依次組成：課程要求、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、課后練習(xí)、疑問點(diǎn)、收獲、總結(jié)等等，這幾個(gè)部分由淺入深，循序漸進(jìn)、不斷深入，連接了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該是在老師充分考慮學(xué)生情況、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等情況下編制成的，所以才能高效將其應(yīng)用到教學(xué)之中。

2.導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用流程

導(dǎo)學(xué)案其實(shí)也分為不同的種類，有課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、課中輔助導(dǎo)學(xué)案，課后復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，還有高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案等等，針對(duì)學(xué)習(xí)的不同階段會(huì)有相應(yīng)導(dǎo)學(xué)案，但它們的操作流程都是差不多的。一般來說，老師都會(huì)提前編制好導(dǎo)學(xué)案，然后發(fā)放給學(xué)生讓他們根據(jù)教材和學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，并完成一些相應(yīng)的練習(xí)；然后在老師講課的過程中學(xué)生可以根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)注與補(bǔ)充，幫助他們更好的理解；最后在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。

二、如何將導(dǎo)學(xué)案更好地應(yīng)用到高中物理課堂中

導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用有個(gè)很重要的前提，那就是在編制方面要求很高，這是一個(gè)大學(xué)問。是否能夠成分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案輔助教學(xué)的作用，不僅要看學(xué)生有沒有很好的利用它，更重要的是要看老師及教研組有沒有在編制流程下足功夫，接下來就為大家介紹一下如何更好的應(yīng)用及編制導(dǎo)學(xué)案。

1.課前備課，用心編制

導(dǎo)學(xué)案的編制是起關(guān)鍵作用的一個(gè)環(huán)節(jié)，這需要老師在備課過程中下足功夫，以教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)大綱為根據(jù)，結(jié)合教材要點(diǎn)，搜集相關(guān)知識(shí)及重要考點(diǎn)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，然后根據(jù)往年的重要考點(diǎn)進(jìn)行習(xí)題的選取與編制。比如在講解《運(yùn)動(dòng)的描述》這一章節(jié)時(shí)，教材上以“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)充，教師就可在導(dǎo)學(xué)案上選取相似的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行進(jìn)一步的說明。

2.強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案

高中學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而導(dǎo)學(xué)案也更適合自學(xué)能力強(qiáng)、自我控制能力好的同學(xué)。學(xué)生在利用導(dǎo)學(xué)案的過程其實(shí)也就是自學(xué)的過程，課前預(yù)習(xí)、課中運(yùn)用、課后復(fù)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)自我能力的提升。但值得注意的是，老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)其正確合理的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，既不可完全依賴它，又不能讓它流于形式，把它放在一邊。比如《電磁感應(yīng)》這一章節(jié)是高考的重點(diǎn)知識(shí)，教材上對(duì)相關(guān)知識(shí)的展示有限，教師可以搜集一些定理、規(guī)律及相關(guān)經(jīng)典例題對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí)，在上課過程中，老師要留有足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容進(jìn)行討論，或者以小組為單位分享各自的學(xué)習(xí)成果，再或者學(xué)生在學(xué)習(xí)完導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容之后提出自己的疑惑，老師進(jìn)行解答。

3.及時(shí)反饋，合作探究

導(dǎo)學(xué)案不僅是對(duì)本節(jié)課程知識(shí)的總結(jié)和參考，也是對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)情況和老師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋的一種工具，因此，在導(dǎo)學(xué)案編制的過程中，老師要留有足夠的地方讓學(xué)生自主發(fā)揮、自我解析、發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。另外一方面，要引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行合作探究，補(bǔ)充知識(shí)，發(fā)現(xiàn)教師在編制過程中存在的不足。

4.重在學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方法

導(dǎo)學(xué)案作為一種輔助工具相當(dāng)于同學(xué)們的工具書，但是為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們應(yīng)該更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如自學(xué)、做筆記、糾錯(cuò)的習(xí)慣，因此，我們?cè)诰幹频倪^程中，應(yīng)該著重涉及到一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，比如在每個(gè)章節(jié)導(dǎo)學(xué)案的后面，老師都可為學(xué)生普及一些不同的學(xué)習(xí)方法。另外，老師也可在每張導(dǎo)學(xué)案上印上一些名人名言或者鼓勵(lì)的話語(yǔ)，相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)更有動(dòng)力。

總而言之，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法作為一種新型且高效的學(xué)習(xí)模式具有很大的應(yīng)用前景，精心的編制加上合理的應(yīng)用，將無疑為高中物理課堂帶去生機(jī)和活力，也必將提高學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率。

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