高職院校大學生網絡行為研究

曹香玲

[摘 要]互聯網是當今社會最重要的組成部分，高職院校大學生作為網絡上最為活躍的群體，受到網絡的影響也最為明顯。文章以上海民航職業技術學院為研究對象，通過調研分析高職院校學生網絡行為習慣，從社交需求、購物需求、學習需求、娛樂需求四方面分析相關行為習慣背后的原因。就引導學生養成合理、健康的上網習慣，提出了一些建議。

[關鍵詞]大學生；上網習慣；問卷調查

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.04.244

1 引 言

隨著互聯網的發展，網絡活動已經滲透社會生活的各個方面。特別是在大學校園，互聯網深刻影響著大學生的生活方式、學習方式、交往方式、價值觀等。

截至2017年6月，中國網民數量已達7.51億人，其中我國手機網民規模達7.24億人[1]，網民中使用手機上網人群占比高達96.3%。網絡購物、網上外賣和在線旅行預訂用戶規模分別達5.14億人次、2.95億人次、3.34億人次。為了解上海民航職業技術學院大學生的上網行為現狀，我們設計問卷對上海民航職業技術學院學生進行了抽樣調查。本調查結果有助于高校工作者了解大學生的上網行為，從而為本校有針對性地加強大學生網絡教育提供參考。

2 研究過程

2.1 研究方法

本研究主要通過需求分析法，根據大學生的背景信息以及上網需求設計了調查問卷，問卷內容分涉及如下幾個方面：

（1）學生基本信息。包括：年級、性別、學生成長背景（農村、鄉鎮、城市）等。學生的上網目的。包括：學習、視頻、游戲、購物、聊天等。隨著信息技術的發展，網絡與生活的結合越來越緊密。從買衣服去網上淘，到現在網上訂餐，網上租房、訂酒店，網上訂汽車、火車、飛機等，甚至網絡醫療也已經出現。因此當代學生上網目的更加繁多，也更加離不開網絡。

（2）學生的上網時長。主要調研過度上網的情況。

（3）是否課堂中上網。針對課堂上網這一嚴重影響教學秩序與學生學業發展的行為進行調研，可以為后續相關政策制定提供依據。

（4）上網行為的反思。網絡帶來方便的同時，也帶來了一定的弊端，我們設計相關問題。

（5）網絡文明以及網絡暴力現象。調研學生是否注意網絡文明用語。把基本的網絡暴力、網絡違法行都列舉出來，在調研的同時也起到警示與教育學生的作用。

2.2 調研過程

我們采用隨機抽樣和分層抽樣相結合的方法選取調查對象。從上海民航職業技術學院中選擇了兩種主要專業：空勤類、地勤類以及通用類專業，先按男女性別比例，確定不同性別的問卷數量，再在以上三類專業中根據文、理分科選擇一些專業，最后在不同的年級中隨機抽取學生，以保證樣本具備一定的代表性。

自2017年4月15日至2017年5月15日，我們向抽取的研究對象共發放問卷220份，回收有效問卷210份，問卷的有效回收率為95.5%。

2.3 數據處理

我們使用SPSS軟件對此次調查數據進行錄入、統計與分析。

3 調研結果分析

3.1 調研樣本概述

我們對所調查大學生的性別、生源、所在專業、年級進行了統計。調查對象中女大學生占比52.9%，14.8%的受訪者來自農村，這與上海民航職業技術學院的生源特點有關。

3.2 上網習慣分析

3.2.1 上網目的

行為是外化的心理[2]活動，要想對大學生的上網行為[3]有所引導掌控，必須首先對大學生上網目的進行分析判斷。本調研從學生上網需求的角度，結合時代和群體特點，設計了調查問卷內容。詳見圖1。

通過調查反饋：聊天、看視頻、玩游戲、學習、購物以及看新聞是上海民航職業技術學院大學生上網的主要目的。除了上述共同特點外，上海民航職業技術學院的學生玩游戲和看視頻的比例很高。特別是網絡游戲會占據學生大量的時間與精力。部分學生甚至染上網癮，導致身體素質下降、學業荒廢以及精神頹廢等。

3.2.2 上網時長

適度的網絡活動可以起到放松心情、活躍生活的目的，但是過度的網絡活動會引起網絡依賴[4]、網絡游戲癡迷以及網絡與現實混沌的現象，最后導致學業荒廢、意志消沉、身體素質和身體機能的嚴重退化等問題。上海民航職業技術學院學生的上網時長調研結果分析，見圖2。

通過統計可以得到，學生中每天上網時長大于3個小時的學生占比高達66.1%，其中上網時長大于5個小時的高達39%。過長時間的上網勢必會影響學業，損害學生的視力與體能。特別是空勤類專業，該專業對學生體能和視力有非常高的要求。因此必須去引導此部分學生減少上網時間，避免過度上網。

3.2.3 課堂上網情況

隨著移動寬帶[5]技術的發展，手機端的網絡接入更加便捷，上課玩手機成為一種不受歡迎但是普遍存在的現象。此行為嚴重影響學生的注意力，降低教師的授課效果。上海民航職業技術學院的學生課堂上網調研結果分析見表2。

通過調查發現：從來不在課堂上網的學生占比是15.2%，相對應的課堂上會上網的學生高達74.8%，課堂玩手機的情況不太樂觀。

3.2.4 網絡上花費的時間

許多學生也在反思把過多的時間花費在網絡上是否忽略了其他事情。針對學生的自我反思，我們設計了相關問題，并得到如下結果（見圖3）。

通過結果反饋與統計，我們可以看到39.5%的學生開始反思上網行為帶來的不利的一面。

3.2.5 網絡文明用語

良好的網絡環境是學生能否保持健康網絡行為[6]的基礎，同樣也需要每一名網絡參與者的保持與維護。針對上海民航職業技術學院的學生網絡文明行為[7]，做了如表3的調研。endprint

通過調查發現64.8%的學生非常注意網絡文明用語，只有6.2%的學生不注意網絡文明[8]用語，這部分學生比例比較小，可以通過正確引導幫助他們養成文明上網的習慣。

4 結 論

通過調查分析，我們發現大部分大學生存在上網時間過長的問題，存在上課玩手機上網的問題，相當比例的大學生已經意識到過度上網的危害性。針對上述問題，我們可以通過以下措施進行引導與干預：

（1）加強課堂上網行為的監管。一方面加大對課堂紀律的宣貫，另一方面加大對課堂上網行為的處罰力度，結合視頻監控或者信號屏蔽的方式，可以減少甚至杜絕課堂上網行為。

（2）減少學生課堂之外的過度上網。過度上網會對學生的學業、視力以及體能造成巨大傷害，尤其會對空勤類專業學生的學業與就業造成嚴重的影響。為了抑制學生過度上網、沉迷游戲，我們可以對學生宿舍的網絡進行限時、限速。

（3）積極幫助過度沉迷的網絡的學生。積極向沉迷網絡的學生提供幫助，讓他們養成良好的上網習慣。

（4）加強網絡安全教育。引導學生文明上網、合法上網、安全上網。針對網絡詐騙、網絡賭博、網絡非法借貸等問題加強相關案例宣貫。

參考文獻：

[1]澎湃新聞.中國網民規模已達到7.51億，占全球網民總數的五分之一[EB/OL].[ 2017-08-04].http：//news.ifeng.com/a/20170804/51565051_0.shtml.

[2]彭聃齡.普通心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[3]胡昌龍.虛擬社會網絡下集群行為感知與規律研究[M].武漢：武漢大學出版社，2016.

[4]孫秀麗.青少年網絡生活：空間、自我與行為研究[M].北京：中國政法大學出版社，2015.

[5]樊昌信.通信原理[M].北京：國防工業出版社，2012.

[6]亞當·喬伊森.網絡行為心理學[M].任衍具，魏玲，譯.北京：商務印書館，2010.

[7][美]史蒂文·凱爾士（Steven J.Kirsh）.媒體與青少年發展的視角[M].周宗奎，雷靂編，王福興，等，譯.北京：世界圖書出版公司，2014.

[8]顧海根.青少年網絡行為特征與網絡成癮研究[M].合肥：中國科技大學出版社，2011.endprint