高中語文教學融入情感教育的探究

覃怡慧

摘要：在我國的教育進程中長期以來都是以填鴨式教育為主，缺乏一定的創新和改革，對于同學們學習能力的提高不能起到很大的幫助。伴隨課改的實施，現在的教育更加注重同學們情感的培養，讓他們要重視自身思想素質的提高，增加老師和同學之間的情感交流。本文主要介紹了如何將情感元素加入到語文授課中去，讓同學們提高自身的能力，希望能對現代教育的發展做出貢獻。

關鍵詞：高中語文；情感教育；探究在語文教學的過程中，要對同學進行情感上的引導，讓他們對語文教學有充分的認識，讓他們發揮自己的潛力和特點。高中語文老師更應該把這種授課方式融入到現代教學中去，然后再運用多媒體等形式，通過視頻、聲音、圖像等方式為學生呈現更多的內容，讓同學們更好地理解課文深層次的含義，也能增加學習的興趣，讓課堂更加生動活潑，對于教學質量的提高很有益處。

一、情感教學的概念

通過情感進行教學是現代語文教育中相對創新的一種理念，可以培養對自身情緒的把控，還可以讓同學們對學習不再有抵觸情緒，提高他們的自身的語文素養。在中學語文教育的過程中，老師要學會把同學們的學習情緒提高到一定的水平，讓他們能夠對知識有個更好的領悟，在情緒上較為亢奮，才能更好地進行學習和研究，對課文有個更好的理解，這對于自身知識的積累有很大的幫助。

二、情感教學的現狀

通過改變同學們的情緒進行教育可以讓他們在更愉悅的環境下進行學習，能夠提高自身的道德修養，從而提高自身的語文能力，對文字更加敏感，也善于表達自己的觀點，對于自身寫作水平的提高都有很大的益處。在語文教育的過程中，相對比較注重學生情緒的表達，只有熱愛文字、熱愛生活，才可以理解課文中作者想表達的內容，讓自己對課文的認識更加深入。伴隨課改的推進，這樣的教育模式已經受到了很多老師的重視，這有利于提高同學自身的思想品質和文化素養，被越來越多的老師所認同。

但是，還是很多老師沒有進行實施，很多老師覺得這種教學方式不應該受到推崇，其原因有以下幾點，首先是現在很多學校仍然推崇應試教育，覺得同學們卷面成績好就行了。對于這種現象，老師就只能對學生進行填鴨式教育和題海戰術，讓同學們通過不斷的練習來提高成績，沒有多余的時間來進行情感教育。其次，老師在開展這種教育模式的過程中，沒有借鑒的材料，而且缺乏理論依據，對于學生情感的把控上缺乏自己的理解。最后，在高中教學過程中，同學和老師都特別希望能獲得一個良好的高考成績。假如學校開展其他的教育方式，影響到了升學率等問題，將會被家長所抵觸，也會影響到該校日后的招生。

所以，在現在的教學過程中，要想讓同學們更好地理解更多的課本內容，要將課本中的內容分為幾個部分，把每個部分都融入老師的個人情感體會，把枯燥死板的課堂變得豐富活潑，這樣有利于同學對知識點有個更好的理解，同時讓他們和老師在感情上產生共鳴[1]。

三、如何將情感授課模式融入高中語文教育中

伴隨著課改的持續進行，授課模式也在進行不斷改革，出現了很多新的變化。情感教學是現在高中語文教育改革中最重要的一個變化，這樣的變化讓語文授課變得更加富有“人情味。通過這樣的教育，同學在進行授課過程中，會更加付出真心，理解作者的構思，理順文章的構架，讓自身的語文素養得到提升。

1.加入更多的元素到教學中去在語文授課的過程中，我們發現如果采用千篇一律的授課模式，會讓語文授課變得枯燥乏味，但是一旦加入一些其他的元素，就會讓同學的學習熱情得到提升，從而對學習產生興趣。所以，老師應該了解學生的興趣和愛好，適當在課堂中加入更多的元素，讓課堂變得更加豐富多樣。如在高中課本中《觀潮》這篇課文，講述了錢塘江大潮的壯觀，弄潮兒和觀潮人眾多。為了讓同學們對這個壯觀的景象有個更深入的認識，老師可以通過網絡查找錢塘江的視頻，在課堂上播放，通過真切地看到錢塘江的美景，也有利于提高自身的審美能力，對大自然產生敬畏之情。老師播放潮水涌動的音樂，讓同學們隨著背景音樂進行朗誦，從聽覺和感官上進行刺激，體會到潮水的洶涌澎湃。

2.豐富多樣的語言調動同學的情緒老師如果在上課過程中照本宣科，會導致同學上課犯困，這是語文教學中最忌諱的一點。在語文教育的過程中，老師在課前應該做好充分的備課，查找更多的參考資料，讓課堂充實更多的內容。在上課過程中，老師在讓同學們真正融入到上課的氛圍中去，可以采用設置懸念等方式，吸引同學的注意力。老師還可以時而低聲時而高聲，讓課堂更有節奏感。為了調節課堂氣氛，老師還可以讓不同的同學上臺表演不同的角色，讓他們更有自信心，更好地表達自我[2]。

3.運用肢體進行教學在授課過程中，老師要運用各種方式拉近老師和同學之間的關系，才可以更好地進行授課活動。如在上課時候，老師不能對同學們過于苛刻，要面帶微笑進行授課才可以讓同學們更喜歡這位老師，從而喜歡語文這門學科。在授課過程中，老師還可以通過打手勢等方式，讓同學們體驗到更加豐富多彩的教學形式，從而提高自身的知識接收能力。老師的一言一行也影響著同學，只有老師做好了模范帶頭作用，才能讓同學們的思想道德水準得以提高。

綜上所述，要想讓高中語文教育水平得以提高，就要把情感教育融入到語文教學中去，用更好的語言來刺激同學進行學習，讓他們的學習興趣得到提高，從而理解文本中作者的含義，讓知識更好地掌握，提高自身的語文素養，成為社會上更有用的人才。參考文獻：

[1]吳真真.淺議情感教育在高中語文教學中的有效融入[J].中學課程輔導：教學研究，2014（17）：43-43.

[2]劉金龍.淺談如何在高中語文教學中融入情感教育[J].教育：文摘版，2016（11）：00250-00250.（作者單位：廣西柳州市柳城縣實驗高級中學545200）endprint