淺析高中年級精細化管理

耿向林

（重慶市江北中學）

精細化管理是備受推薦的現代化科學管理理念，這是一種建立在常規管理基礎之上，并且將常規管理逐步引向深入的基本思想與管理模式，更是一種能夠最大限度降低管理成本與提升管理效率與質量的管理模式。高中階段對學生來講是提升知識、素質、能力的關鍵時期，隨著最近幾年高中教育的快速發展，我國各大高中的辦學規模越來越大，這些“00”后學生的自我意識更強，不僅為學校管理帶來了極大的壓力，同時也為高中年級管理帶來了一定的改革機遇。只有全面提升高中年級的管理效率，才能為學校教學活動有序開展、高效實施提供最大的保障。因此，筆者認為，將精細化管理應用于高中年級管理，使其管理能夠更加融入細節，從而實現年級管理實效的優化。

一、管理精細化

基于精細化管理以及高中年級班組管理的特點，高中年級精細化管理主要做到這幾點：第一，建立并完善制度；第二，切實執行制度；第三，做好檢查反饋。建立并完善制度是開展精細化管理的基礎，結合高中年級班組管理的特點，需要制訂這些制度，例如：集體備課制度、班主任值日制度、學分管理制度以及集會做操制度等。其中，班主任的角色非常特殊，既是管理者，又是被管理者，在整個年級管理中班主任應該被視為核心地位。因此，在實施年級精細化管理的過程中，每一個年級的年級組長需要對班主任早中晚的職責進行明確。備課是提升課堂教學效率與質量的關鍵環節，集體備課制度的制定需要考慮到如何發揮備課組的力量，那么就需要對備課組組長、任課教師的具體職責進行明確。再好的制度，倘若沒有落實執行都將是“一紙空文”。高中年級組可以通過開會的形式或者口頭傳達的形式，將精細化管理的具體要求準確有效地傳達到每個班主任與任課教師的手中，即事有專管之人、人有明確職責、責有限定之期。另外，就是要做好檢查反饋的工作。高中年級組組長可結合實際情況定期召開會議，對每天的值日情況、備課情況、集會做操情況等方面進行匯報與檢查。精細化管理關鍵在于“精”與“細”，只要能夠堅持做到這些方面，便會讓年級管理工作更加有秩序，從而提升管理的效果。

二、活動常規化

實施高中年級精細化管理，還有一個非常重要的環節就是將各項活動常規化。比如在各項教學活動中，學校需要對師生提出明確的要求，這樣有利益教師更好地開展工作，學生能夠養成良好的學習習慣。除開教學活動之外，學校還會涉及很多其他活動，這些都需要落實到人頭，由責任人進行策劃，既要有活動策劃方案，還要有活動之后的反思，并安排好專門的協助規則，確保協助活動能夠有效開展。學校內的紀律衛生檢查、觀看演出、展示觀摩課、新生軍訓等活動都是教育學生的最佳時機。而高中年級組組長則要重視每一次活動，善于抓住這些機會，積極主動地開展活動，以便能夠提升學生的自我管理能力。以“新生軍訓”活動為例，通常來講，這是每個高中學校的重點活動之一，軍訓最終的效果對后續教學的開展有著很大的影響。為了確保活動的質量，在精細化管理理念下，必須要精細化到各個細節，對軍訓著裝、作息制度、訓練項目、內務整理等方面都要有明確的要求。要充分發揮新生軍訓活動的作用，培養學生良好的行為習慣。因此，為了能夠提升高中年級精細化管理的實效性，要認真對待每一個活動，確保各項活動能夠常規化，從而增強學生的綜合素質。

三、建設規范化

團隊建設要規范化，這是高中年級精細化管理的提升環節。隨著新課改的深入，對高中年級組的教學活動提出了各種新的要求，同樣也為高中年級精細化管理提出了更高的要求。因此，無論是高中年級組長、班主任，還是任課教師，需要不斷豐富自身的管理經驗與教學經驗，要求我們不斷學習、不斷提升。為確保高中年級精細化管理能夠更好的實施，需要打造這樣的隊伍：第一，具有責任心的班主任團隊；第二，具有領軍作用的備課團隊；第三，具有先進的教學理念，擁有較高專業技能的任課教師團隊；第四，具有良好行為的學生團隊。只有規范化的團隊，才能真正降低管理成本，才能真正實現精細化管理的目標。

所謂“態度決定高度，細節決定成敗”。高中年級精細化管理應該著眼于“精”與“細”二字，堅持以精心的態度、細膩的情感做好管理，改變以往粗放型的管理模式，讓年級管理無漏洞、無死角，從而營造出團結務實、積極向上的班級氛圍，為學校教學活動的有序開展、高效實施提供最大的保障。

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［3］邱中彬.高中班級精細化管理初探［J］.西部素質教育，2017，3（2）:281.