高考語文背景下景物描寫的作用芻議

（遼寧省撫順市第五中學 遼寧撫順 1130003）

高考語文背景下的景物描寫，是指高考語文試卷中文學類文本閱讀（小說或散文）及古代詩歌閱讀中的景物描寫。“一切景語皆情語”。其作用，概而言之，主要有六個方面的指向，即背景指向、氣氛指向、人物指向、情節指向、主旨指向和讀者指向。

一、背景指向

交代了故事發生的時間（含季節）、地點等，即交代了故事背景。有時也揭示作品的時代背景。例如《故鄉》開頭的景物描寫：“時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”作者活畫出一幅蕭條荒寂的故鄉冬景圖，也是當時中國農村的縮影，這是閏土生活的典型環境。

二、氣氛指向

渲染了或喜或悲的氣氛。

渲染本是一種國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于文學創作，就是從正面著意描寫。如漢樂府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”詩中“魚戲蓮葉東”四句渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調優美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現地展示在讀者面前。

三、人物指向

烘托人物（或喜或悲）的心情或形象。有時反襯（對比）人物心情，如以樂景襯哀情。有時還可展示人物性格。

例如高爾基的《母親》中寫道：母親“滿意地聽她腳下的雪發出的清脆的聲音”以及“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到她臉上，這使她覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去”等描寫又顯示母親從事革命工作時的興奮之情，為塑造臨危不懼的革命母親的形象起到了烘托的作用。展示人物性格的，例如魯迅《祝福》中對魯四老爺書房的描寫：我回到四叔的書房時，瓦楞上已經雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯已經脫落，松送的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。從對聯和書籍的內容可以看出，魯四老爺是自覺維護封建制度和封建禮教的衛道士，他尊崇理學和孔孟之道，他懶散、自私偽善，冷酷無情，是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。

四、情節指向

推動故事情節發展，或者說為后文的某故事情節做鋪墊。有時還暗示人物的（悲慘）命運。《林教頭風雪山神廟》中直接描寫風雪有三處：林沖初到草料場時，寫風雪初起。“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。”離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大。“看那雪，到晚越下得緊了。”情節的發展與風雪密不可分。因為風大雪緊，林沖想喝酒驅寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風雪，陸虞候一伙才直奔廟里來，等等。描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發展的重要因素。

《孔乙己》中寫道：“中秋過后，秋風是一天涼比一天。”其作用之一——暗示了孔乙己的悲劇命運。

五、主旨指向

文前者，揭示或暗示文章的主旨；文后者，突出或深化文章的主旨。《祝福》的結尾寫道：“我在蒙朧中，又隱約聽到遠處爆竹聲聯綿不斷……夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。”文末再次描寫雪的大而猛，這其實是寄托作者對亡靈的最沉重的哀悼，將其最大的哀痛顯示于讀者面前，這種感情與祝福時家家戶戶的歡樂喜慶如此格格不入，強烈的反差帶給了讀者強烈的藝術震憾，深化了文章的悲劇主旨。

六、讀者指向

留白，即給讀者留下豐富的想像空間。或者說激發讀者的閱讀興趣，令人回味無窮。中國水墨畫家為了擴大畫面視野，豐富畫面意境，給觀賞者更大的欣賞空間，常常在畫面上留有一定的空白，不著墨色。這種“計白當黑”的表現手法，在繪畫藝術上被稱作“留白”。“留白”手法雖然最早是運用在繪畫藝術領域，但隨著人類藝術的發展，它也被廣泛借用到各種藝術門類，如書法、音樂、戲曲、文學等。中國人崇尚含蓄美，無論繪畫或是文學都可以借用“留白”法。古代文論家常言文學作品的言簡義豐的妙處，所謂“不著一字，盡得風流”（唐·司空圖《詩品·含蓄》）、“羚羊掛角，無跡可尋”（見《埤雅·釋獸》）便是此意。特別是以景物描寫煞尾的文學文本，此指向明顯。另外，景物描寫還有“富有地域特色”和“前后照應”的作用。

附錄：所教學生習作中的景物描寫例解。

雪

（鄧雯璐）

星星點點的雪花從空中飄落，泛著點點白光。

望著望著，思緒就飄回到了那一天……

當我還是個假小子的時候，我曾有一個很寵愛的小妹妹，事實上她只是一個家境很慘，與我只是鄰居關系的一個小女孩兒罷了。

小孩子一起玩的時間久了，也就認識了。周圍一起玩的小孩兒里就她最小，所以誰都很謙讓她。第一次見她的時候，是在冬天下雪的時候，她的眼睛亮亮的、大大的，特別清澈，害羞的時候臉紅紅的，很可愛。從大人的口中聽說到關于她的身世，我就很同情她了，在一起玩游戲的時候我就會偏袒她多一點。

某一天，她家里來了一個胖男人跟一個畫著很濃妝的女人，然后就從房子里傳出吵架和摔東西的聲音。她哭著跑出家門，看見站在門口向她眺望的我。有很多人圍在她們家門前，人群中有人把她拉走塞給我，讓我把她藏起來，還說了很多我聽不懂的話，于是我知道有不好的事要發生了，我把她藏進我家里，坐在炕上問她發生了什么。她只是哭，不說話，我只好安慰她不哭。過了一會兒，她冷靜下來偷偷跟我說，她媽媽和那個胖男人要帶她走，去很遠的地方，還讓她叫那個胖男人爸爸。她從很小就跟外祖母一起生活，她離不開外祖母，她不去。外祖母也不讓她媽媽帶她走，然后就開始很大聲的吵架，還摔壞了很多東西……外面傳出很大的聲音，那個女人甚至以她外祖母的安危來威脅她跟他們走……我沒能阻止她沖出門去……她哭得很大聲，那個女人和那個胖男人強行拉開她和她的外祖母……她被拉走的時候臉上全是淚，眼睛里有很多我看不懂的情緒。后來她再也沒回來過，那個可憐的老人在她離開不久后，沒過多久便去世了。

最后見她一面是很多年以后了，依然是最初那個地點，依然是個雪天。可是她再也不是我腦子里、心里的那個小姑娘了。她的眼睛里看不到一點希望，濃厚的妝和非主流的樣子再也看不見當初的一點兒影子。她在那個曾經的家面前靜靜站立了很久，我還在自家門前望著她，和從前一樣。

雪，下得更大了，似乎要把整個世界吞沒。

快要成為雪人的時候，她才動了動身體。我看了看天空，我該回去了。腳踩在雪地上，發出“咯吱咯吱”的聲音。就在擦肩而過之際，她說話了，說了很多，我也只是安靜的聽她吐出最后一個詞。

你知道嗎？從你變成這個樣子的那一刻起，這輩子注定我們只有霜雪滿頭，不會有可能相扶相助走很久了。你，不再是我的妹妹！

雪，下得更急了，風也開始瘋狂嘶吼。

那句姐姐也在風雪中破散了。

問：《雪》結尾畫線處景物描寫的好處有哪些？請簡要分析。

答：結尾景物描寫的好處有：

1.渲染凄涼、寒冷的氣氛；

2.烘托“我”失落、決絕的心情；

3.突出美好人性被摧殘的悲情主題；

4.給讀者留下豐富的想像空間，令人回味；

5.交代故事發生的季節；

6.呼應文章開頭和題目。