小學語文教學中如何激發學生的學習興趣

（甘肅省隴南市宕昌縣城關九年制學校 甘肅隴南 748500）

引言

語文基礎的掌握是學生學習和理解其他學習的關鍵，因此對于學生語文興趣的培養不僅可以提升學生的語文素養，還可以增強學生的理解能力，推進小學各科的學習進程。雖然新課改的教育理念不斷的深入，但是因長期受到應試教育的影響，部分教師只重視學生的語文考試成績而忽略對學生語文學習興趣的培養，從而導致學生語文學習環境壓抑和單一，不利于學生語文能力的成長 。[1]

一、注重教師語文素養和教育理念的更新，正確引導學生學習語文

教師作為語文知識的主要傳達者，自身的教學理念和語文素養對學生有著極大的景響，因此規范教師的教學行為以及創新教學模式可以為學生提供更加豐富有效的語文課堂，語文素養的提升可以為學生提供堅強的知識支撐，從而促進教師教學水平的進步以及學生語文能力的進步。[2]

1.端正教學行為和態度，創建和諧師生關系

小學階段的學生初次正式系統的進行學習，教師則成為學生學習和模仿的榜樣。因此教師在與學生的相處和教學中，應該注重自身的行為和形象，為學生樹立正面的教材，引導學生正確健康成長。另一方面，良好和藹的形象可以為學生留下好印象，從而讓學生能更加親近教師，從而促進師生關系的發展和進步。教師應該主動與學生進行交流和溝通，時刻掌握學生的語文學習情況和能力發展，針對學生的不同特點制定合適的語文教學策略對學生的語文學習興趣進行培養，促進語文基礎能力的提升和語文學習效率的成長。

2.提升教師的語文素養，為語文教學奠定堅實的基礎

教師自身的語文能力以及語文教學理念，才能為學生提供更好的語文課堂以及語文資源。小學學校應該提升教師文化水平的招聘標準，因為文化水平和專業教學水平有著直接的聯系，文化水平的高要求是可以讓教師專業水平有保障，讓學生的教師資源有保障。另外，教師還應該順應新課改教學理念更新語文教學的模式，豐富學生的語文教學課堂，讓語文課堂更加符合小學生的發展和成長。將語文課堂與生活知識和各學科的學習特點進行結合，鞏固學生的語文基礎知識，讓學生能夠在語文成績和素養成長的同時，各學科的理解能力和分析能力也有一定的進步和提升，讓學生更加全面的成長。

二、豐富課堂教學模式，促進學生學習語文的興趣

小學階段的學生的性格特點是活潑好動的，對新鮮事物和未知知識都抱著濃烈的好奇心，單一的語文教學課堂是無法滿足小學生的語文素養培養。因此教師注重對語文教學模式的豐富和更新，可以為學生提供更加豐富多彩的語文課堂，促進學生語文學習激情和語文興趣的提升。首先，設置疑問課堂，引導學生積極進行思考和分析，促進學生語文思考能力的提升。教師在語文教學時可以聯系生活實際，結合課文內容對學生進行提問或者問題引導，讓學生的思考的不僅僅局限于對課文的思考，還可以結合日常生活的事情讓語文課堂的內容更加豐富和有趣，通過這樣疑問課堂的培養推進語文思考能力和學習興趣的進步。教師還可以根據學生的具體情況，制定分層的語文課堂提問，對于基礎好能力強的學生可以進行相對難一點的問題，對于基礎弱能力差的學生進行簡單和針對性的提問，讓學生能夠共同成長和進步，從而語文能力和素養也有發展。其次，利用情節故事引導的語文課堂，小學生對情景故事以及動畫視頻都要強烈的積極性和熱情，利用故事情景和動畫視頻將語文課堂的內容進行有效的導入，讓語文課堂更加具有趣味性。教師在語文教學時可以根據所講解的課文內容收集相關的情景故事，讓授課開始前先為學生講故事，勾起學生的好奇心和求知欲望，然后再引入要講解的語文內容，吸引住學生的注意力，讓學生能夠更加主動和專注的聽課堂講解，從而促進語文學習效率和語文課堂質量的提升。最后，語文線索課堂的構建，讓學生對語文教材整體把握的提升。教師在每學期期末時可以將語文的教材內容進行總結和歸納，構建出整體的語文課文的知識網絡，讓學生學習到教材各文章之間的內在聯系和外在聯系。這樣不僅能讓學生對語文教材進行整體的把握和了解，還可以學習到總結歸納的技巧以及語文分析方法，從而讓自身的語文能力和素養的提升，并且思維邏輯也得到鍛煉。[3]

三、創新語文教學素材，豐富語文教學課本

小學語文的教學停留在基礎的教學，僅僅依靠語文教材是無法滿足新課改的培養要求的，因此教師應該豐富語文教材的內容，讓學生的語文知識更加全面。在對語文教材內容進行講解時，教師根據培養要求以及教學內容利用網絡資源和多媒體工具進行內容豐富，將課本知識進行拓展和豐富。通過這樣語文課堂的學習，讓學生的語文知識面更加的廣闊和語文素養的增強，從而發現語文課堂的有趣，喜歡上語文。例如，在講解少年閏土的文章時，教師可以利用多媒體進行文章背景知識的拓展，對當時的時代和社會情景進行講解和分析，讓學生對少年閏土文章內容更加有感悟和體會的同時，拓展學生的知識面，將單一的課堂豐富化具體化，吸引學生的語文學習興趣，讓學生體會到語文能帶給自身的好處，從而更加主動積極的進行語文學習。

結語

小學語文是學生學習的基礎鋪墊，好的語文學習習慣和技巧可以讓學生在今后的學習中有仍猶豫，因此小學語文學習興趣的培養對學生未來的發展至關重要。通過教師自身能力和教學素養的提升以及教學課堂的豐富，培養學生的學習興趣，促進語文教學課堂質量的提升。