拓展活動在初中體育教學(xué)中的價值分析

于翠紅

（山東省淄博市張店區(qū)第四中學(xué)）

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革主張以人為主的教育理念，并且提出學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，整個社會環(huán)境人們在物質(zhì)生活得到滿足之后也開始注意自身的身體健康，可以說體育在當(dāng)前的時代背景中被人們所重視，作為社會未來的希望，初中生也應(yīng)該開始注意自身身體素質(zhì)上所存在的問題，學(xué)校也應(yīng)該加強體育方面的教育質(zhì)量，幫助學(xué)生獲得身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

一、學(xué)生的身體素質(zhì)可以通過拓展活動在初中體育教學(xué)的開展中得到提升

由于傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)試教育體制更重視的是學(xué)生文化知識水平的提升，學(xué)生和學(xué)生家長也受到這種觀念的制約，對學(xué)生的身體素質(zhì)并不是非常重視，除個別對運動有天賦和興趣的學(xué)生主動開展體育學(xué)習(xí)之外，很多學(xué)生都將體育當(dāng)做可有可無的科目，甚至?xí)缯n學(xué)習(xí)文化知識，教師對這種現(xiàn)象也是睜一只眼閉一只眼，導(dǎo)致體育教學(xué)根本無法有效開展，再加上教師對于體育課的不重視，體育教學(xué)顯得枯燥乏味，淪落為單純的室外活動，本來就對體育學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生直接放棄開展體育學(xué)習(xí)任務(wù)，這些問題長期得不到解決，導(dǎo)致我國初中生的身體素質(zhì)多數(shù)達不到標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些學(xué)生在突然進行活動之后會出現(xiàn)昏厥的現(xiàn)象，為了解決這種現(xiàn)象，就需要讓學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。想要讓學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，就需要提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而拓展活動就是一種提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的良好方式，通過將體育活動添加到體育教學(xué)當(dāng)中，能夠改變體育教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生選擇自身喜歡的體育活動方式開展拓展活動，讓學(xué)生重新燃起對體育的學(xué)習(xí)興趣，積極參與到體育活動當(dāng)中，從而鍛煉自身的身體素質(zhì)，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標(biāo)，讓學(xué)生都能在擁有豐富的文化知識基礎(chǔ)上，擁有強大的身體素質(zhì)來應(yīng)對生活中遇到的需要體力工作的難題［1］。

二、學(xué)生的精神方面能夠通過拓展教學(xué)在初中體育教學(xué)的開展中得到發(fā)展

通過將拓展活動添加到初中體育教學(xué)當(dāng)中，能夠讓學(xué)生通過活動當(dāng)中互相之間的協(xié)作和競爭，養(yǎng)成團隊合作的精神，獲得集體榮譽感，從而增強互相之間的溝通交流能力，讓學(xué)生能夠增強自己的人際交往能力，并且通過競爭性的體育活動，讓學(xué)生能夠不斷增強自身的體育能力，在這個過程中鍛煉出自身頑強的意志，挖掘自身的潛在能力，并且通過成功的體驗來增強自信心，改變自身羸弱的氣質(zhì)，獲得從內(nèi)到外的改變，發(fā)散自身的想象力空間，在今后的成長道路上遇到困難不再選擇退縮，而是盡力通過自身能力解決，并利用合作能力來尋求他人幫助合作解決，更好地融入社會當(dāng)中，學(xué)生在挑戰(zhàn)拓展活動的過程中也是在挑戰(zhàn)自我，提升自我，并在各類活動當(dāng)中同學(xué)之間互相信任，包容同伴的錯誤，互相激勵提升，讓學(xué)生精神方面得到長遠發(fā)展，獲得終身能力的發(fā)展［2］。

三、讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣

每一個學(xué)生都有自己的理想和興趣，學(xué)校不應(yīng)該一味通過文化知識的學(xué)習(xí)來壓制學(xué)生的天性，學(xué)生也不應(yīng)該為了提升自己的學(xué)習(xí)成績放棄自己的體育追求，學(xué)校和教師應(yīng)該及時了解學(xué)生的興趣方向，并提供支持，通過拓展活動在體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠積極投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生帶有熱情學(xué)習(xí)體育，在開展課程中調(diào)查學(xué)生的興趣方向，并且結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求來選擇拓展活動，讓學(xué)生們擺脫對傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥無聊和無法自由選擇體育興趣的印象，讓學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)前體育教學(xué)質(zhì)量差的主要原因就是學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣不足，通過將拓展活動引入到體育教學(xué)當(dāng)中能夠有效解決這一問題，并且當(dāng)學(xué)生對體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后就會體驗到體育的快樂，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)體育的習(xí)慣［3］。

綜上所述，在當(dāng)前的教學(xué)中越來越注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，學(xué)校和教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過拓展活動的開展，讓學(xué)生在獲得文化知識能力提升的過程中同樣能夠得到身體素質(zhì)的提升，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

［1］文其勇.拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用研究［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2016（7）：179.

［2］王軍文.淺析拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用［J］.學(xué)周刊，2017，20（20）：171-172.

［3］蔣非.淺析拓展活動在體育教學(xué)中的作用［J］.當(dāng)代體育科技，2016，6（10）：85-86.