高中計算機教學中學生創新能力的培養策略

馬永梅

（青海省海南州第三民族高級中學）

隨著我國科學技術的快速發展，計算機成為高中教學中的一門重要學科，而在高中計算機教學中培養學生的創新能力是擺在當前教師面前的主要任務。新課程標準也提出在各科教學中要培養學生的創新能力，提高學生的創新能力可以促進學生綜合素質的提高，推動學生全面發展。

一、利用高中計算機教學培養學生創新能力的策略

一個民族要想實現發展則需依靠創新，高中生是國家將來經濟建設的中堅力量，要求掌握高水平的科學文化知識，才能做一個對國家、對社會有用的人。當前高中計算機教學中培養學生的創新能力是計算機教師義不容辭的職責。

1.創設教學問題情景

在過去較長時期內，教師一味應用傳統教學模式，將學生作為知識灌輸的容器，學生處于被動的學習地位，嚴重挫傷了學生的學習積極性。而只有善于提出問題才能順利開展問題的研究與討論，在當前高中計算機教學中，教師可以結合學生的實際情況設計合理的問題，鼓勵學生獨立思考、認真探索，尋找解決問題的策略。這是對傳統教學方法的一種創新，可以有效激發學生的學習熱情，發展學生的創新思維。

2.發展學生的自主學習能力

隨著我國科學技術的快速發展，不斷涌現出新知識、新技能，如果高中生不具備較高的自主學習能力，則會嚴重制約自身健康成長，會與時代發展脫節。因此要充分利用高中計算機教學提高學生的自主學習能力。當前計算機課以學生上機操作為主，因此教師要為學生上機留有充足的時間與機會，幫助其開展自主學習。

3.創新教學內容

計算機教學就是要求學生提高計算機的操作能力，能夠在今后的工作中使用計算機代替人力勞動。高中生思維較為活躍，有著較高的接受能力與學習能力，因此計算機學習與高中生的特點是相符的，教師要結合學生的學習興趣，設計豐富的網絡問題，要求學生在實際操作中解決這些問題，從而進一步鞏固了所學內容，創新了教學方法。

二、高中計算機課教學中發展學生的創新能力

創新能力的主要內容有創新意識、創新思維等，高中計算機課應該設計合理的教學時間，幫助高中生掌握計算機知識、開闊自己的視野、提高自己的動手動腦能力。

1.提高學生的創新意識

計算機學習不應局限于一種學習方法，在過去較長時期內，教師一味應用傳統教學模式，占據著課堂的主體地位，學生處于被動接受的狀態，嚴重挫傷了學生的學習熱情。進入新的歷史時期以來，高中計算機教學應用新型教學模式，將理論學習與實踐操作有機融合在一起。首先要求學生掌握上機操作步驟，為學生創建良好的上機環境，才能有效提高上機效率，這是培養學生創新意識的前提條件。創新教學模式還要求教師將學習重點轉變為學生動手操作與自主學習，利用反復上機實際操作提高自己的創新意識。

2.創建良好的師生關系

教師創新教學方法可以有效激發學生的學習興趣，教師要加強與學生的交流與互動，重視保護學生的求知欲與好奇心，幫助他們解決遇到的問題，學生在與教師交流與溝通過程中，可以提高學習效率，同時拉近了與老師的距離。計算機教師在實際教學中要多鼓勵、多表揚，鼓勵學生在學習中大膽嘗試、敢于創新，在與同學討論中解決問題，在教師的積極引導下，要保證全體學生積極參與計算機學習，使每一名學生都能感受到成功的樂趣。

3.提高學生的主人翁意識

高中計算機教學要求為學生預留大量的上機時間，在學生實際操作中掌握所學內容，所以高中計算機教學以學生的自學為主。教師在教學活動中要真正將學生作為學習活動的主人，使其認識到自己的力量，教師要對每一名學生的學習水平做到心中有數，開展針對性設計，可以促進學生的個性化成長，提高學生的獨立自主能力，從而主動投入到學習活動中。

4.拓展課堂教育內容

創新教學模式還需借助課外學習活動，利用設計豐富多樣的課外活動發展學生的創新能力，利用將課內學習與課外學習結合在一起來提高學生的思維水平，發展學生的創造能力。

總之，利用高中計算機教學培養學生的創新能力是擺在教師面前的主要任務，由于計算機課程的靈活性與自由性較高，因此教師不但要高質量地完成教學任務，而且還需借助課內課外學習培養學生的創新能力，使每一名學生都能展現自己的聰明才智，實現個性化成長。

［1］胡小偉.高中計算機教學過程中培養學生創新能力策略淺析［J］.新課程，2012（5）:33.

［2］劉德勝.高中信息技術教學過程中培養學生創新能力策略淺析［J］.學周刊，2017，19（19）:159-160.

［3］周開強.中學計算機教學中學生創新能力的培養［J］.新課程（中學），2015（5）:125.