淺談美術教學中游戲活動的運用

（吉林省第二實驗高新學校 吉林長春 130012）

游戲，教學是兩種相對獨立的事情，看似并無任何聯系，可在美術教學中兩者可達到相輔相成的效果，游戲在教學中的靈活運用可使課堂氣氛愉快又活躍，學生也在游戲的過程中潛移默化的切身感受理解了知識要點。

適當的游戲環節的設置符合小學生心智發展規律，教師巧妙的將教學內容與游戲有機結合起來，這樣可以實時有效的良好的營造輕松愉快的課堂氛圍，教師的教學風格要盡量貼近學生的喜好，做學生喜愛的教師，令整個課堂充滿趣味性。課堂上教師以游戲活動貫穿課堂，這樣的教學手段能充分的調動學生學習積極性，培養他們的想象力、創造力及合作學習能力，使小學生在快樂的氣氛中接受美育教育。

一、以游戲活動激發學生的學習興趣

學習興趣的形成對學生而言是多么的重要，而教師如何讓學生體會到親身參與掌握知識的情感中呢，教學方法非常的至關重要。

教學中注重啟發學生的思維。 教師不能一味的自己將知識點全部訴述式的告訴給學生，這樣扼殺了學生們的思維，不利于他們創造力思維的形成。教學目的之一是讓學生養成自主學習的能力，相互合作的能力、以及創新的能力。

在《出殼了》一課中，在其中的一個環節我以創設情景動作模擬的游戲形式來引導學生進行創作表現，首先提問孩子們：“你知道哪些動物是從蛋里出生的？”，讓學生了解自然界中的卵生動物，為繪畫創作初步積累素材。接著提問：“請同學們想一想，剛剛來到這個世界的小寶寶會做些什么？媽媽見到它們又會怎樣呢？”這個過程中讓學生通過語言和動作進行描述，大大激發了學生的想象力，提高了學習興趣，并豐富了學生在創作時有趣的表現內容。興趣是學生最好的老師，學生在用動作模擬動物出殼了時的動作表情的過程中，興趣高漲，課堂氛圍濃厚，不一會就設計出來非常多不同的情景，并將有趣的內容表現在了最終的創作中，課堂教學取得了極大的成功。

二、在游戲活動中進行綜合藝術培養

隨著時代的發展美術課不能單一的只滿足于教畫、做手工，現代化教學手段的運用，豐富了教學的內容與形式，令教學生動起來。教師在教學中更要靈活充分的運用各種方法，在課堂上全面的鍛煉提高學生各方面的素質能力。小學生正處在好玩、好動、好奇、愛表現的階段，現在單純的讓學生只用耳朵聽、眼睛看已不能滿足它們，還要在課堂上讓學生動口、動手、動身體，必要時連唱帶跳，做表情，充分的讓學生參與到課堂中來。

三、在游戲活動中體現多學科合作教學

學科整合是指教學過程中串聯不同學科的知識與教學方法。

1.美術與語文的學科整合：兩者都是在培養學生的思維能力、創造力、動手實踐能力。 美術是通過視覺藝術表達思想，語文則是通過文字表達思想，兩者的區別只是表達形式的不同。美術教學可以通過不停的聯想想像培養了學生的想象力、創新意識。

2.美術與音樂的學科整合：兩者都是人類精神方面的追求，之間有很多的共通性，兩者的教學可以相互搭配、互相補充。教學中，可以用音樂導入課程，渲染了課堂氣氛。課程中，音樂貫穿繪畫過程放松精神，投入創作。

3.美術與信息技術的學科整合：現在是信息化的時代，教師在上課時也可以運用交互式白板來進行教學，這樣智能型的設備運用幫助教師解決了美術課中遇到的很多問題。教學內容中存在大量的欣賞部分，智能設備的運用解決了欣賞內容的單一性。欣賞課、設計課、手工課、繪畫課都可以運用多媒體播放動畫、視頻等引起學生的學習興趣，調動學習積極性。繪畫課，教學視頻與教師課堂演示繪畫相結合，增加了教學的效率。

四、在游戲活動中培養學生的合作意識

合作學習過程中，存在個體競爭，也存在團隊合作，培養了學生的競爭與合作意識。那小組合作討論學習能達到怎樣的目標呢？

1.學術目標。學生之間交流互助，提高效率。

2.技能目標。讓學生懂得合理分配任務，彼此的溝通與傾聽，培養人際交往。

3.情感目標。學生相互幫助，相互學習，加深同學情誼。

在美術課中，彩泥課是孩子比較喜歡的手工課之一，超級粘土可塑性強，色彩豐富鮮艷，可以在制作的過程中充分發揮學生的想象創造力。彩泥課最忌諱老師邊教學生邊做，這樣學生只會做老師教的幾種，限制了學生的思維。在《花點心》一課中，我在課堂上嘗試合作教學，將學生的座位進行重擺，全班分成六組，每組座位排列方式為方形，以小組為單位進行合作，組與組之間進行競爭形式的游戲比賽，學生這樣圍坐在一起便于討論交流合作。每個人都可以在組中交流自己的想法，為本組的最終勝利獻計獻策，這個過程中，學生學會了互幫互助，自主解決難題，整堂課的氣氛活躍，更在課程的尾聲，進行了點心的虛擬貨幣買賣游戲，使整個課堂氛圍達到高潮，學生作品精美多樣，色彩鮮艷。

總之，在小學美術的教學活動中，教師要根據學生的年齡特點，適當的根據不同的課程內容設計不同的游戲活動，在游戲教學的教學手段下陶冶學生的情操，提高審美能力，創新能力，文化得以傳承，令學生全面發展。美術課本身就是一門輕松愉快的教學，教師要運用自己所學為學生更好的服務，讓他們快樂的學習。

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