故事對小學低年級學生語文學習習慣影響的研究

李冰冰

（撫順市新撫區北臺小學 遼寧撫順 113000）

眾多的習慣中，語文學習中的學習習慣尤為重要：形成良好的語文學習習慣，語文的積極性、主動性，進而提高學生語文學習的能力，進而對學生的終身教育產生重要的影響。而語文學習習慣又因其涵蓋面頗為廣泛，并受到本學科的人文性和工具性需求的影響，使得其形成的周期較長，很難養成。

一、課題研究方法和措施

本課題主要采用觀察法和行動研究法進行研究，并通過研究文獻資料、調查低年級的方法，了解研究現狀，了解低年級尤其是一年級學生兒對故事的需求，通過經驗總結，充分發揮故事的積極作用。

1.調查法：這一方法主要用于課題研究前期，通過調查問卷、訪談、制作統計表了解低年級尤其是一年級學生在家生活、學習情況，以及了解調查對象對不同故事的喜愛程度，收集整理資料，形成故事集。

2.文獻研究法：這一方法也主要運用于課題前期，認真學習現代教育理論和有方面的書籍，通過理論學習，查閱相關文獻資料，為本課題的研究提供科學的理論依據和研究方法。

3.觀察分析法：課題研究期間，在自然條件下，對低年級尤其是一年級學生進行觀察，對其語文學習習慣的過程進行考察、分析、了解。

4.案例研究法：在研究過程中針對典型的低年級尤其是一年級學生進行分析，有針對性的發現問題，解決問題。

5.經驗總結法：定期總結課題研究中的心得、體會和經驗，對課題研究過程中具體情況的掌握和控制，進行歸納、分析、綜合，使之系統化，并以教育理論為支撐，不斷提高課題研究的應用價值和學術水準，使課題研究具有指向性、科學性和可操作性。……