新課改下高考文言文復習教學的思考

劉 勇

（合肥市肥東縣城關學校 安徽合肥 230000）

復習教學主要的是在課堂教學中讓學生動起來，讓他們自己在學習思考中發現問題。高中文言文課堂教學應該是教師必須堅持的工作。當教師堅持在這個崗位時，他們應該盡力提高教學的有效性。高效靈活的課堂組織策略是文言文教學的一個重要方面，只有做到這一點，才能很好的貫徹新課標的精神，達到我們文言文教學的目的。因此，加強文言復習教學，提高學生文言閱讀能力，是擺在高三教師面前近切需要解決的一項重要課題。如何打造高考文言文復習的高效課堂，新課改對高考文言文復習該如何教學，我有幾點思考。

一、新課改高考文言文復習的意義，高考選文閱讀的技巧

高三復習教學要從教師到學生高度重，師生應把學習文言文的意義，放在大的文化背景來認識。古典文化是中國文化的精髓，學習文言文對傳統文化的繼承、新時代文化的發展，具有非常重要的意義。這也給我們有益的啟示：踏踏實實學好文言文，打下牢固的文言基礎，對于一個人素質的全面發展至關重要。那么，高考文言文復習的意義何在？學習是為了交流，與古人“交往”的意義在于了解歷史，學習古代文化，欣賞古代文學，研究古代文明。它在于繼承中國傳統文化，提高人們的文學修養。只有理解學習文言文的意義，才能理解高考文言文的選擇。如何在教學中進行高考選拔教學？1.先閱讀段落，了解其中的內容和闡述的主要事件，然后問題去讀文章，如：“何人"？"什么時候在哪里做什么？"“結果如何？”為什么？”等問題，根據“事件”對文章進行分層，理清思路。2.積累文化常識，了解官位變遷。3.最后歸納概括，比較選擇題答案，選出答案。

二、文言文教學是否把握文言文教學的內在規律，反思教學時教師是否激發了學生的學習興趣

中學文言文教學有自己的內在特點。它既不同于現代文教學，也有別于整體的古典文學教學或古漢語教學。它所相對的對象是文言基礎較薄弱的中學生。高考大綱對他們的要求是“能閱讀淺易的文言文”。因此，在教學過程中必須把握住基本對象和教材的特點，因地制宜，因材施教，按照文言文教學自身特有的規律，建立相對獨立的教學體系，有計劃有步驟地推進文言文教學。

教學時教師要時時反思教學是否激發了學生的學習興趣，譬如，在高考復習中教學斷句知識點時，筆者從下面幾環節激發學生興趣。

1.考綱分析

斷句是文言文閱讀的基本功，高考考查了文言文斷句。《考試說明》古代詩文閱讀的第3項是：文章內容的理解（包括翻譯、斷句等）。這就要求學生能進行文言誦讀，強調熟讀成誦心口相應，爛熟于心。斷句的基礎在于對通篇文章的領會。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對全文的內容有整體了解，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷之處。

2.尋找斷句方法

（1）通讀全文，把握大意

不管給我們什么文段，第一步是通讀全段，反復閱讀，增強語感，運用我們所學的知識，考慮上下文，明確文章的寫作風格、寫作內容、表達的意義。這是一個正確的斷句的基礎。一般來說高考的文體有兩種。記敘性文段——把握事件梗概、有那些人物等等。議論性文段——注意上下文的邏輯關系。

（2）先易后難，攻破難點

根據主干，文字中的名詞和代詞在閱讀時隨時都做出標記，如人名、地名、官名、朝代名等。這些一般都是文章的陳述、描述、解釋或討論的對象，而且往往是句子的主題或對象，他們常常要在前后斷句。

3.依據修辭，掌握句式

文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

三、教學是否培養學生學習文言文的習慣，教學是否指導學生答題技巧

葉圣陶先生說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。”要想讓學生把學習變成自覺的行為，就必須培養其良好的學習習慣。要從根本上提高學習的文言閱讀能力，還應培養其以下幾種習慣：

1.誦讀的習慣

學文章，離不開熟讀、背誦。只有通過熟讀、背誦，吃透教材，才能達到融會貫通的地步，如教學復習斷句，就必須掌握它的大致情節、中心事件和人物間的關系，誦讀的習慣就是（1）通讀全文，了解文意，分析情節，（2）根據文章的內容或層次，先斷出幾個大的段落或層次，此時注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來。（3）對每一段落或層次按照前后順序，從頭到尾地進行解剖，分出若干個句子，加上恰當的標點。（4）進行檢查，對個別疑難之處，可根據上下文給以推斷。

2.翻譯的習慣

翻譯最能測出學習閱讀文言文的能力，它不但需要學習理解詞義，懂得句式，還要有相應的表達能力。平時多做翻譯，有助于學生文言文閱讀能力的全面發展。

3.歸納、整理的習慣

文言文的學習，應著眼整體目標，要點面結合。要指導學生善于前串后聯，求同尋異，融會貫通。對一篇課文，既要掌握其基本學習目標，又要明確它的在本單元、本冊，乃至整個文言文教學中所占的地位。對所學文章在反復整合，做到爛熟于心。

總之，具備閱讀淺易文言文的能力有助于繼承祖國的文化遺產，有助于提高現代漢語水平，提高語文修養，有辨析古漢語的修養，最重要的是不思考怎樣復習，就很難跳過高考這個坎，高考文言文復習就在走過場，害人又害己。