自制教具學(xué)具在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用＊

（安康市漢濱區(qū)培新小學(xué) 陜西安康 725000）

數(shù)學(xué)本是一門(mén)枯燥的學(xué)科，但人教版小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，就像一本卡通故事書(shū)，每一課的內(nèi)容都可以用一幅圖或一個(gè)小故事把它表示出來(lái)，只要教師在教學(xué)中稍微花點(diǎn)小心思，一定會(huì)讓乏味的課堂生動(dòng)起來(lái)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考。教師能按教學(xué)要求，正確使用教具，能就地取材，制作簡(jiǎn)易的教具。”低年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng)，只有變換花樣吸引孩子的注意力，才能使一節(jié)課活潑有趣。而我吸引學(xué)生注意力的方法之一就是自制教具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效地指導(dǎo)學(xué)生利用自制教具學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，想一想，說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官的積極性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力具有不可估量的作用。

一、自制教具能美化課堂，有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。（新課標(biāo)）所以我在課堂教學(xué)中始終注重學(xué)生的感官教學(xué)。例如：一年級(jí)上冊(cè)，我在教學(xué)“（ ）比（ ）多幾個(gè)，（ ）比( )少幾個(gè)”過(guò)程中，我自己剪了一些草莓、梨子等水果讓學(xué)生自己用磁片貼在黑板上一邊演示，一邊講解。整個(gè)過(guò)程既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。課后，我又把那些卡片作為禮物獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容記憶猶新；又如：在簡(jiǎn)單的圖形拼組教學(xué)中，我用卡紙剪了很多幾何圖形，在課堂上讓學(xué)生隨即抽取任意兩個(gè)圖片，再用抽出的圖片拼組出各種各樣的新圖案。通過(guò)這樣的動(dòng)手操作活動(dòng)，使孩子們從中直觀(guān)感受平面圖形的特征，進(jìn)而體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、自制教具能幫助學(xué)生理解題意，有利于發(fā)展學(xué)生思維能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求低段學(xué)生應(yīng)獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)中，解決問(wèn)題卻是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的老大難?？茖W(xué)新穎的自制教具能夠充分運(yùn)用直觀(guān)手段幫助學(xué)生從題干信息中獲得感知認(rèn)識(shí)。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，在解決問(wèn)題課堂教學(xué)中，我都會(huì)做很多頭飾，并將它們編成一個(gè)個(gè)小故事，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)難點(diǎn)。例如：小松鼠原有15個(gè)松果，吃了7個(gè)，又來(lái)了5個(gè)，現(xiàn)在小松鼠共有幾個(gè)松果？我提前做好了松鼠頭飾和松果卡片，又讓學(xué)生上黑板表演吃掉7個(gè)，運(yùn)來(lái)5個(gè)的過(guò)程，通過(guò)這樣的直觀(guān)演示，使學(xué)生理解吃掉用減法，運(yùn)來(lái)用加法的算理，并準(zhǔn)確列出算式進(jìn)行計(jì)算。此外，在練習(xí)中我也會(huì)讓學(xué)生自制學(xué)具圖片，通過(guò)自己動(dòng)手直觀(guān)演示，進(jìn)而理解圖意，最終達(dá)到使數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)潔明快、活潑生動(dòng)的教學(xué)目的！

三、自制教具直觀(guān)展示，有利于使抽象的概念簡(jiǎn)單化

在教學(xué)中，我們要經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解常見(jiàn)的量。因?yàn)閷W(xué)生邏輯思維空間有極大差異，所以這就成了我們的教學(xué)難點(diǎn)。自制教具就會(huì)因?yàn)樗梢灾庇^(guān)演示、化難為易的特點(diǎn)，在這樣的課堂中起到很大作用。例如：教學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表這部分內(nèi)容時(shí)，我做了許多卡通鐘表，也讓學(xué)生回家在家長(zhǎng)指導(dǎo)下自制鐘表。課堂上形形色色的鐘表，讓課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生自己練習(xí)撥鐘，反復(fù)練習(xí)，既加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，也使原本極其復(fù)雜的概念變得簡(jiǎn)單化。

四、自制教具動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》支出，學(xué)生除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過(guò)程。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用多種形式和方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用生活當(dāng)中的廢舊品來(lái)制作教具。自制教具主要是要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的想象和實(shí)踐來(lái)自制出比較實(shí)用的運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)在教師正確、科學(xué)的指導(dǎo)方式下通過(guò)平時(shí)對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察和研究，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，積極進(jìn)行學(xué)具的自制。這樣學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力得到很大程度提高，并且廢物再利用也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)實(shí)踐表明：有一些自制的教具比上級(jí)部門(mén)配置的儀器還好用，正像李政道教授所說(shuō)的：“自己制作的教具，永遠(yuǎn)比買(mǎi)來(lái)的好。”

自制教具的結(jié)構(gòu)及使用方法簡(jiǎn)單、直觀(guān)，能幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解問(wèn)題。無(wú)論是教師還是學(xué)生，熟練使用自己自制的教具學(xué)具，既能夠充分說(shuō)明問(wèn)題，又能夠產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。