STEAM課程《風(fēng)力小車》對(duì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

（浙江杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 浙江杭州 310052）

在本文中具體闡述的課例為技術(shù)與工程領(lǐng)域的一門拓展課，基于教科版教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元第八節(jié)《設(shè)計(jì)制作一輛小賽車》的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，現(xiàn)場制作一輛以環(huán)保能源風(fēng)力作為動(dòng)力的小車。

一、技術(shù)和創(chuàng)新能力提升的需求

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，科學(xué)是一門基礎(chǔ)教育階段中具有基礎(chǔ)性、綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科，其總目標(biāo)是為了提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本次課堂上所設(shè)計(jì)的活動(dòng)強(qiáng)調(diào)能體現(xiàn)探究、創(chuàng)新和設(shè)計(jì)的要求。能通過創(chuàng)新來引出設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)升華探究、繼而通過探究來改進(jìn)設(shè)計(jì)。

對(duì)于學(xué)生個(gè)體而言，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不會(huì)按照預(yù)先設(shè)定好的方式去完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，或是按照書本上的實(shí)驗(yàn)操作方法去完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。總會(huì)有學(xué)生思考如何用不同的方法來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就是基于學(xué)生好奇心和創(chuàng)造能力的條件下，充分調(diào)動(dòng)自身的思考，如“怎樣做才能做得更好，怎樣設(shè)計(jì)才更有新意”等想法。這些想法，就是2017《課標(biāo)》新增的技術(shù)工程領(lǐng)域當(dāng)中所強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)的核心是發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的核心是發(fā)明、工程的核心是建造”。

二、技術(shù)與工程領(lǐng)域創(chuàng)新能力在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)

1.通過設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在小學(xué)科學(xué)課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和實(shí)踐能力，通過小組合作或者同伴討論的方式，進(jìn)行可行度高的再創(chuàng)造。……