小學語文課外閱讀的目的、內容與難點探析

（陜西省安康市嵐皋縣城關第二小學 陜西安康 725400）

小學語文學習對于學生的全面發展和綜合提升都具有十分重要的意義，對于小學生來說進行課外閱讀是提升語文學習水平和語文能力的重要途徑。首先，通過大量的課外閱讀，能夠激發學生對于語文學習的興趣。與語文教材相比，課外閱讀具有豐富性、可選擇性以及趣味性等優勢，能夠有效吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，為學生的語文課程學習打下良好的基礎；其次，課外閱讀是一種良好的語文學習習慣，能夠最大程度地擴展學生的知識面，打開學生的語文學習視野。通過一些符合小學生認知特點和發展規律的課外書的閱讀，學生的心理發展和人格形成將會更加健康全面；最后，對于小學生來說，加強課外閱讀能夠夯實學生的識字認字能力，優化學生的表達能力，豐富學生對于語言的認識，增加其詞匯量，全面提升其語言表達能力，為將來的寫作打下堅實的基礎。

一、小學語文課外閱讀的目的

1.培養小學生正確的閱讀習慣

語文學科與其他學科最大的不同在于它主要依靠的是積累，對于學生來說，要想學好語文沒有什么捷徑可走，必須依靠長期的閱讀和積累，并加以有效的運用。因此，學生的閱讀習慣對于語文學習就顯得極為重要。習慣的力量是不可估量的，對于小學生來說，如果能夠在其小學階段就養成良好的閱讀習慣，在長大之后就能夠自然而然的延續下來，為其整個的成長過程帶來積極的正面的影響。

2.深化和鞏固課堂知識的學習

在小學語文課堂上，學生每天也會學到大量的知識，如果這些知識不進行及時的鞏固和運用很快就會被學生遺忘。如果學生能夠養成良好的課外閱讀習慣，每天在完成學校的學習任務之后，進行相應的課外閱讀和寫作實踐，將能夠對所學的內容進行有效的延伸與深化，使課堂所學的知識得到豐富的應用，為學生的語文學習帶來積極的輔助作用。對于家長和教師來說，應當積極為孩子選擇與所學內容緊密相關的課外閱讀書目和材料，優化孩子的閱讀實踐。

3.培養學生健全的人格

對于小學生來說，進行大量的課外閱讀、養成良好的閱讀習慣對于其成長和人生的發展都具有極其重要的作用。小學階段是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵時期，也是自我意識成長和人格形成的重要時期，在這個階段，孩子如果能夠接觸到一些有意義的、富有人文素養和人文情懷的書籍，將會對學生的個性化發展帶來積極正面的影響，引導孩子向著正確的人生道路和發展方向不斷邁進。

二、小學語文課外閱讀的內容

1.與課本內容直接相關聯的閱讀材料

小學語文教材涵蓋的內容十分豐富多元，僅僅在小學語文課堂這有限的時間內我們是很難對有些知識進行深化與延展的，因此對于小學生來說，在選擇課外閱讀的資料時可以選擇與課本內容直接相關的一些書籍或者資料，比如在學習小學二年級語文《恐龍的滅絕》這篇課文的時候，課文相對比較短，整篇課文對于恐龍滅絕的原因只進行了小篇幅的闡述，很多學生對此很感興趣。對此，教師可以為學生推薦一些與恐龍有關的兒童讀物，比如《恐龍公園》、《恐龍歷險記》等，激發學生的學習興趣，豐富學生的知識面。

2.經典的童話故事或寓言故事

童話故事和寓言故事都是十分適合小學生閱讀的讀物。在童話故事或者寓言故事中，通常都包含著十分深刻的做人的道理或者對于生活的美好的期望，通過對這些書目的閱讀，能夠深化小學生的思想教育工作，陶冶孩子的道德情操，完善孩子的人格發展，培養孩子的自信、樂觀和向上的性格。比如比較經典的《伊索寓言》、《格林童話》、《一千零一夜》等都是很好的課外讀物。

3.優美的詩歌與散文

詩歌和散文是語文學習當中的重要組成部分，對于培養學生的人文素養、審美能力以及語言表達能力都具有十分重要的作用。在小學語文課本中，也有很多的詩歌和散文，但是相對來說在整本書中所占的比例較小。因此，在課外的閱讀中家長可以有意識地增加孩子在此方面的閱讀量，打好學生的人文基礎。此外，對于小學生來說，閱讀一些經典名著有益于其了解古代的文化和歷史，增強人文素養和文化積累。比如，適合小學生版本的《西游記》就受到了廣大小學生的歡迎，充分激發了學生的想象力和創造力。

4.富有啟發性的社會新聞

在網絡時代，學生的周圍總是充斥著各種各樣的圖片和信息，導致孩子們的文字提取能力和理解能力都不斷在退步。為了培養學生的理性思維和分析能力，我們可以適當給孩子們看一些社會新聞，引導孩子們進行一些有意義的思考從而形成小作文。

三、小學語文課外閱讀的難點

由于課外閱讀主要是在課外進行的，有很多不可控的因素，因此在實施上存在著一些難點。一方面，選擇合適的閱讀內容和書目是一大難點。對于教師來說，本來的教學任務已經很重了，還需要抽出大量的時間來為學生選擇合適的閱讀書目。閱讀書目不僅要貼合課本內容，還要符合小學生身心發展特點，還要引起學生的閱讀興趣，因此挑選工作很耗時間和精力。另一方面，課外閱讀的評價與落實工作也是難點工作。小學生能否對課余時間進行有效應用，能否真實落實閱讀任務都沒有辦法進行衡量與監督，加之相比于書籍，電視節目和網絡游戲對于孩子的誘惑更大，導致課外閱讀難以得到有效落實。

結語

語文一直以來都是我國中小學生課程體系當中十分重要的一門課程，學生的語文水平和語文學習能力是其他各門課學習的前提和基礎。其中，閱讀能力的培養是語文教學的關鍵。小學生正處于語文學習的關鍵時期，在這個階段，學生進行大量的課外閱讀，將給學生將來的語文學習打下堅實的基礎，規范孩子的學習進程，拓寬孩子的閱讀視野，使小學生的語文學習素養得到全面的提升。