春風化雨 融物有聲
——高中生公民素養養成實踐探究

郭秀霞

（甘肅省嘉峪關市酒鋼三中）

今天中國特色社會主義進入了一個新時代，帶領人民創造美好生活，實現中國夢。美好生活需要良好的公民素養與之相呼應，社會成員的公民素養高低已經成為一個國家綜合實力的重要組成部分。“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年學生公民核心素養的培養尤為重要。學校是青少年公民素養養成的重要陣地，如何培養他們的公民核心素養，是學校也是整個社會必須嚴肅思考的問題。嘉峪關市酒鋼三中在培養學生公民核心素養方面進行了一系列嘗試。

一、尊法遵紀守規

高中生對社會不文明現象并不贊同，但學生中也存在不遵守校紀校規的現象，如上課遲到，課堂隨意說話吃東西，不搞宿舍衛生，不尊重宿舍管理員，熄燈后不按時就寢玩游戲，破壞學校的公共設施等。沒有規矩，不成方圓。針對這些問題，從高一新生進校起進行了入學教育系列活動，讓學生參與分班儀式、學習及生活交流會、宿舍管理講座、禮儀講座、急救知識普及培訓、消防疏散演練、健康知識講座、軍訓校閱式、國防知識講座、愛國影片展播、歌詠比賽活動；班會上共同制定班級公約，確立今后學習、生活中必須遵守的行為規范。每周升國旗、早操課間操集會、校園廣播對全體學生進行行為規范教育，號召學生“拒絕浪費，從我做起”“做一個文明中學生”，加強常規管理，定期進行“文明宿舍”評比活動，對不文明行為及時教育糾正。在這些活動中學生耳濡目染，認識到尊重法律、遵紀守規是個人健康成長的必要條件，是公民必備的素質，注意自己的言行，努力做一個合格公民。

二、溝通、交流與合作

高中生絕大多數是獨生子女，是在父母的寵愛中長大的。他們到學校發現自己不是老師和同學關注的焦點，學習中碰到問題不愿和老師、同學溝通，在宿舍同舍友相處不好，產生了誤會和問題不知道怎么去解決。針對這些問題，我校實行了全員導師制，每個學生都有自己的老師，遇到問題隨時去跟老師交流。舉辦文藝匯演、知識競賽、運動會、愛心圖書捐贈、班級學農基地、冬季越野賽。寒暑假組織往屆優秀學子返校給學生介紹自己高中的學習生活經驗，講述理想信念的追求、近距離的互動等，老師鼓勵學生積極參與這些活動。學生正是在參與這些活動的過程中，不自覺地轉變著自己的人生觀，很多學生變得開朗自信，愿意與老師、同學交流，學會了跟人相處，替他人著想，開始體諒父母，懂得相互協作完成活動，攜手共進。這些細微的變化伴隨著學生成長。

三、品德、責任和意志

孔子說：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”教育的本質是要人成為有健全人格、頑強意志、懷有智慧和判斷力的人。在應試教育下人們更多地聚焦于學生的學習成績，學生的品德、責任和意志無形中被邊緣化，也是學生不太重視的。

如何引導學生注重這些方面的修養呢？學校充分利用課堂主陣地、豐富多彩的課外活動，從學生高一進校就進行了品德意志教育，每個班級的墻上都懸掛著學生挑選的勵志名言，如“天行健，君子以自強不息”等，教室墻上的便利貼上是學生高中三年的理想目標，每天激勵著他們。高一軍訓野營拉練，很多學生第一次走那么遠的路，參觀軍營、動手做飯、打掃干凈、徒步返回，不少同學腳上起了泡，流著眼淚走完了全程，但他們說值得。每周一次的國旗下演講，同學們或慷慨激昂，或娓娓道來，講理想追求，講品德意志，也講一些不文明行為，呼吁大家要愛護校園環境，注意言行舉止，珍惜時光發奮學習。高三畢業典禮暨成人禮儀式，學生、家長和老師共同參加，莊嚴的儀式、成人的誓詞讓學生激動，也更明確肩負的責任。從高一到高三，很多學生從除了學習什么都不做到愛學習、會洗衣、打掃宿舍與教室衛生，看到垃圾隨手撿起，同學有困難會主動伸手相助，碰到老師和家長主動禮貌問好，逐漸成長為有責任心的人。

四、情懷、胸懷和視野

學校從日常的學習、生活入手，舉辦“學雷鋒，講文明，懂感恩”主題教育活動、課外讀書會、三中大講堂培養學生情懷；每年五月課本劇匯演，由學生自導自演自制道具，演繹中外經典名著，共同品味人生百味；圍棋社、書法社、陶藝社、小食代、3D打印、尚武社等社團活動豐富多彩，學生興趣盎然；寒暑假參加國防教育冬令營、西北農林科技大學青少年高校科學營，參加全國中學生領導力展示會，“華日通訊杯”全國青少年無線電測向錦標賽；2017年中國（嘉峪關）國際影片電影展之《百家講壇》在學校舉辦，聆聽著名學者蒙曼教授《邊塞詩中的國家情懷》、毛佩琦教授《明代絲綢之路》、王子今教授《秦漢帝國西部經略》講座；2017年甘肅省高中語文隴原名師工作室邀請南京國家級優秀語文教師馮為民和華中師大一附中教師文勇做《歸去來兮辭》《歸園田居》的示范課；寒假“中國夢·少年行海外研修”活動開展多年，一部分學生去英國、美國、加拿大等國，深入居民家庭和學校，體驗不同國家政治經濟和文化教育。這些活動，培養了學生家國情懷，開闊了視野，提高了素養。

高中三年，時光匆匆，學生變得陽光自信，善于溝通合作，積極上進，實踐能力增強，獨立人格逐步形成，公民核心素養在心中生根發芽。我們堅信，這樣的學生走出高中，走入高校、走入社會、走入世界，都將是一個大寫的中國人。

季桂起.論中國“德”文化的內涵及其思想演進［N］.德州日報，2014-6-26.