新課程理念下高中英語教學活動中作業設計和布置策略

王仕鋒

（甘肅省白銀市平川中學）

作業的設計與布置直接影響學生的作業完成情況，進而影響學生的成績。高中英語教學活動中，教師通過合理地設計與布置作業，加強對學生的訓練，提高學生的英語綜合能力。在新課程理念下，教師更是積極創新作業的設計與布置形式，促使學生高效完成作業，為學生的未來發展打下堅實的基礎。淺談自身對新課程理念下高中英語教學活動中作業設計和布置的策略。

一、提高作業的針對性

課堂教學結束后，需要利用作業的形式幫助學生鞏固所學知識，并將教學內容延伸至課堂外。因此，作業需要結合教材內容，與教學大綱相互呼應，且應盡量增加作業的可操作性，提高學生的綜合能力。教材中的內容可以按照英語的聽、說、讀、寫四個方面進行劃分，教師在設計和布置作業的過程中，也可以從這四個方面著手，提高作業的針對性，從而通過專項能力訓練，全面提高學生的英語素養。例如，課文教學結束后，教師可以設計文章續寫的作業形式，并要求學生按照文章內容、作者的意圖以及自身對課文的理解情況，續寫課文內容。續寫的形式能夠增強學生對課文的理解，并訓練學生的寫作能力，對于學生的全面發展有著重要作用。因此，教師設計和布置作業時，應提高作業的針對性，對學生展開全面的訓練。

二、豐富作業的主要形式

教師設計和布置的作業不僅要有針對性，還要有豐富的形式，有利于對學生進行綜合性訓練。第一，設計和布置具有趣味性的作業。教師可以要求學生觀看英語原文影片、聽英文歌等，以此增加作業的趣味性，便于學生接受和理解。第二，作業應具有實踐性。學習是為實踐打基礎，高中英語同樣如此，教師需要將實踐教學與作業結合，開發學生智力，培養學生堅毅的性格和良好的品格等；同時，實踐性作業內容應在學生的能力范圍內。第三，英語作業應具有交際性。學習語言是為了交際，課堂教學時間有限，教師需要通過作業的形式鼓勵并鍛煉學生開口說英語的能力，實現英語交際的教學目標。交際性的作業應與教學內容環環相扣，并盡量接近學生的實際生活，有利于學生完成交際作業。

三、按照層次布置作業

從理論上來講，高中學生應該有很好的英語基礎，但因學生的生活環境、學習環境以及對待學生的態度不同，導致學生的英語基礎知識掌握程度不同。因此，教師設計和布置的作業應按照學生的能力，分層次進行。若是教師按照統一的標準布置作業，則會失去作業本身具有的價值，導致學生對知識運用和掌握能力無法通過作業得到提高，甚至會影響學生對英語的興趣。故而，需要教師根據學生的情況，將其按照英語能力劃分為三個層次，并隨著學生能力的改變不斷調整每個層次的人員。例如，教學結束后，教師可以要求英語能力最好的一組學生根據教學內容中提供的線索或是關鍵詞等，復述教學內容，并限制學生使用的英語詞匯數量；而對于英語成績處于中等的學生，則要求其能夠敘述教學內容即可；成績較差的一組學生，只需要熟悉教學內容。按照層次布置作業，是新課程理念下高中英語教學活動中作業設計和布置的重要策略。

四、適量布置作業

作業是檢測和鞏固英語教學內容的重要方式，作業的數量需要得到一定的保證。但是，教師在布置作業時，也需要注意適量地布置作業。若是作業過多，學生便會急于完成作業而忽視作業的質量，尤其是高中學生學習負擔很重，過多的作業反而會影響英語教學活動效果；若是作業過少，則很難通過作業得到學生學習情況的真實反饋。可見，設計和布置作業對教師自身的能力有很高的要求。只有適量的英語作業，才能保證學生學習的效率和質量，有利于提高學生的英語成績；同時，設計和布置作業的合理性，也能夠體現出高中英語教師的教學水平。

五、精心挑選作業內容

高中英語作業的主要內容應注重學生的基礎知識，同時與探究性或是開放性的習題相結合，將英語基礎與發展結合，實現英語作業的合理搭配與整合，建立科學的英語練習體系。教師在布置作業的過程中，應注意作業的難度與深度。因此，需要教師在選擇和編寫作業習題方面多下功夫，與高中英語教學目標相結合，考慮學生的實際能力與生活環境等因素，保證作業具有啟發、典型等特點，促使作業發揮出作用，積極改善學生的英語學習能力以及學習英語的態度，從而保證新課程理念下高中英語教學活動的有效性。例如The Olympic Games一課，教學結束后，教師應圍繞本課的主題設計作業，并使其與學生的能力保持一致，增加學生對奧林匹克運動會的了解。同時，教師設計的作業需要拓展教學內容，啟發學生積極思考與運動會、奧林匹克相關的其他知識，從而增加學生對作業的認識，使其在日后的學習中認真對待作業。高中英語教學活動中作業設計和布置，需要以新課程理念為標準，精心挑選作業內容。

提高作業的針對性、豐富作業的主要形式、按照層次布置作業、適量布置作業、精心挑選作業內容等策略，是筆者在教學活動中設計和布置作業常用的幾種形式，并在實踐中獲得良好的效果。因此，筆者將其進行整理，希望可以為同行提供參考，共同提高高中英語教學效果，并使學生擁有良好的英語基礎。