新時代背景下利用網絡新媒體開展大學生思想政治教育工作研究

鐘薏

摘 要：互聯網技術和移動通信技術的發展，催生了許多網絡新媒體，網絡新媒體拓展了人們的交流渠道、思維模式等，影響著社會各領域的發展。大學生思想政治教育工作是實現素質教育的必要條件之一，對高素質人才的培養有重要的意義。網絡新媒體的迅速發展對大學生的影響不斷加深，對大學生思想政治教育工作也帶來新的機遇和挑戰。在新時代背景下，如何利用網絡新媒體開展大學生思想政治教育工作，提高思政教育的效果，是高校面臨的重要問題。

關鍵詞：新時代;網絡新媒體;大學生;思想政治教育

當代大學生作為國家重要的人才資源，肩負著實現祖國和平統一和繁榮富強的特殊歷史使命，對社會發展和國家繁榮起著決定性的作用。隨著我國改革開放政策的全面落實和蓬勃發展，當代大學生的思想理念和價值觀念也發生變化。尤其是面對日益多元化的復雜的國際社會環境，西方世界觀、價值觀以及互聯網的影響，使大學生思想政治教育工作面臨著新的問題、新的挑戰。傳統媒體以一種單一的形式傳播信息，包括報紙、廣播、雜志、電視等，網絡新媒體是一種新的傳播媒介概念，利用現代數字媒體技術，對信息進行開發和加工，重新詮釋和處理信息。新媒體是大眾傳媒未來的發展趨勢，是一個相對的概念，隨著媒體的產生和發展不斷變化。網絡新媒體形式多樣，能夠幫助受眾群體深入捕捉信息，并進行互動，重新加工信息，重新傳遞。受眾群體也可以根據自己的喜好對信息進行選擇。網絡新媒體用戶能夠隨時隨地利用互聯網傳達信息，表達自己的觀點，傳播內容更加自由開放。微博、微信等網絡新媒體已經成為大學生溝通交流、獲取信息的重要途徑，大學生的學習方式、生活方式、思想方式等，不可避免地受到網絡新媒體的影響。高校可以積極利用網絡新媒體，豐富思想政治教育工作的形式，提高大學生的政治思想。

一、新時代背景下大學生思想政治工作的新要求和新變化

中國特色社會主義進入新時代，客觀上對思想政治教育工作提出新要求，不僅要堅持習近平新時代中國特色社會主義思想的指導，提高高校思政工作的時代性，精準把握大學生思政教育發展的時代問題，堅持將培養和弘揚社會主義核心價值觀作為時代責任，將立德樹人作為根本任務，堅定社會主義的辦學方向和思政教育培養人的目的要求。

習近平思想政治工作觀的基本內容和內涵是：一是強調思想政治教育要堅持“三個加強”，即加強黨性和道德教育，加強警示教育，加強制度治黨與思想建黨的雙向互動;二是宣傳思想工作要實現“三個結合”，即要確保中心工作與意識形態工作能夠有機結合，確保黨性與人民性能夠有機結合，確保立足國內與面向世界的有機結合等。要做到這“三個加強”、“三個結合”，可以做到以下四個方面：第一，堅持國情教育與世情教育相結合，詮釋中國特色和時代精神（二）堅持黨性教育與人民性教育相結合，詮釋黨性與人民性的關聯;（三）堅持道德教育與法治教育相結合，提升道德水準和法治觀念;（四）堅持正面宣傳與反面警示教育相結合，增強理論課的實效性。

二、網絡新媒體的特點

（一）信息傳播即時性和互動性

網絡新媒體傳播速度快，具有即時性。隨著網絡技術的發展，各種新媒體不斷涌現。新媒體與信息技術密切聯系，傳播速度比傳統媒體更快。并且各種移動終端設備不斷涌現，人們可以隨時隨地了解最新的資訊，在線瀏覽和查詢信息。網絡新媒體具有交互性，主要表現為多方交流，雙向傳播，在網絡新媒體展開實時互動，比如熱門的微博等。網絡新媒體依托信息技術，類型豐富多樣，有微信、微博、抖音等等，都是人們常用的工具。人們可以根據自身的喜好需求，隨時隨地的開展信息交流與互動。

（二）思想交流參與性和自主性

網絡新媒體有思想交流自主性的特點，因此具有廣泛的社會參與性，作為大學生群體接觸網絡新媒體的機會很多，具有很高的參與性。各個年齡層和工作層的人在網絡新媒體中發現感興趣的話題，都可以參與討論。網絡新媒體正形成一種新的信息傳播格局，改變了傳統傳播的內涵，信息的生產和接收互相連結，使每個人都可以自發成為一個媒體。人們在網絡新媒體中自由表達，展示自己的個性，主動參與其中。

（三）信息內容開放性和多元性

網絡新媒體的形式和內容具有開放性，信息傳播更加自由，傳播范圍更加廣闊。網絡新媒體用戶能夠自由地處于世界范圍內的思想交流活動，傳遞和接受信息。不同地域、民族等的文化在網絡新媒體中交流碰撞，開放包容。網絡新媒體信息內容更加多元化，使信息更加具有不定向性、發散性。每個個體以各種形式交流溝通，促進信息資源的積累和沉淀，呈現一種多元化的狀態。同時信息質量參差不齊，存在許多虛假信息、負面信息等，影響網絡新媒信息的可信度，對人們的價值觀念也會帶來沖擊。

三、利用網絡新媒體開展大學生思想政治教育工作的策略

根據新時代高校大學生思想政治教育工作要因時而進、因事而化、因勢而新的總要求，充分利用網絡新媒體的特點，遵循學生的成才規律、教書育人的規律、思政工作的規律，提高工作能力，營造網絡思政教育的新環境。

（一）利用網絡新媒體開發使用社會資源

大學生思想政治教育內容直接關系教育效果，要與時俱進更新思想政治教育內容。要把握學生的思想動態，在思想政治教育工作中，選擇學習感興趣的話題，確定教學或者活動的主題。教師根據學生的真實需求，改善教學內容和教學方法，糾正學生的偏差思想。網絡新媒體中有廣泛的思政資源，輔導員、教師通過搜索和設計，可以尋找更多有正面作用、時效性更好的素材，吸引學生的參與，激發學生的學習興趣。在教育情境創設中，教師要關注互聯網上廣泛傳播的時事熱點，將正確的人生觀、世界觀和價值觀引入其中，保持思政課堂的新鮮與正確。

（二）構建網絡新媒體學習互動平臺

創建網絡新媒體學習互動平臺，信息傳播快捷方便，并且具有高度的互動性、開放性和可操作性，以思想政治教育教學為基礎，與網絡新媒體互動平臺相結合，創新教學工作方式。教師可以創建自媒體平臺，不同班級不同年級學生分組，根據的學生身心發展和需求的差異，發送不同內容。在群內討論熱點話題，尊重學生的意見表達，使學生互助互學，提高政治信息的敏感度。教師也可以利用微信公眾號、朋友圈等功能，定期推送信息，緊跟時代，使學生瀏覽和討論社會熱點內容。微信和微博相比，具有相對封閉私密性，能夠幫助教師更加精準獲取學生的需求，同時能夠保護學生的隱私。在課外也可以使用公眾號與家長、學生交流，使家長對學生更加了解，培養課內思政教育，培養學生分析點評時政熱點的能力。

（三）做好網絡新媒體監督管理工作

高校要積極建立健康的網絡新媒體境和文化，整頓不良信息，提高信息技術水平，明確規定網絡信息、手機信息等的使用。網絡新媒體是把雙刃劍，對大學生思想政治教育工作有積極的作用，但同時也不能忽視不良信息的消極影響。高校可以設立輿情監測崗位，對校園媒體輿論的動態進行跟蹤，掌握熱點和學生的思想動態，出現不良輿情要及時反饋處理。高校也可以利用網絡新媒體引導輿情，發布正面觀點。高校需要重視互聯網帶來的負面影響，加強校園網絡監管，健全監管機制，引導大學生的上網行為，及時篩查和屏蔽不良信息和言論，凈化網絡環境。高校需要提高網絡安全技術，屏蔽垃圾信息和網絡病毒，凈化學生的上網環境，避免對大學生思想和行為的不利影響。

（四）提高教師使用網絡新媒體的能力

網絡新媒體信息復雜，充斥著許多負面的、虛假的信息，需要人們有一定信息素養和能力，能夠合理選擇信息。高校思想政治教育工作者要提高網絡媒介素養和網絡教育能力。教師要基礎的挖掘網絡資源、篩選素材等能力，培養自己的信息素養，能夠解讀網絡新媒體中資源信息。教師需要根據教學過程，判斷和評價資源，適當地進行反思和修改，使其具有正面性、教育性和可用性。教師要學習信息技術，樹立創新意識，提高自身信息化教學能力，熟練掌握各種網絡新媒體，使用網絡新媒體輔助教學。

總之，網絡新媒體拓展了大學生獲取信息的渠道，也成為高校開展思想政治教育工作的新手段，是在新時代背景下無法忽視的客觀環境。高校開展大學生思想政治教育工作中，要科學利用網絡新媒體，揚長避短，提高思政教育工作的效果。

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