語文教學中如何鍛煉后進生的口語表達能力

（安徽省亳州市蒙城縣蒙城八中 安徽亳州 236800）

從教近幾年發現由于各種原因現在的后進生的口語表達能力普遍較弱，針對后進生在口語表達中存在的各種問題，我用了一些方法進行糾正。

一、學生口語表達現狀

首先明確告訴學生口語表達能力的重要性和我要鍛煉他們的堅定信念。我明令要求他們在課堂發言的時候要用普通話，并要求學生和我一起監督發言的學生，如有忘記，要及時提醒。當然，在此過程中不能過于嚴厲，語氣要溫柔、語言要幽默詼諧點，免得打擊學生的積極性。我設置專項練習，并用比賽的形式檢查練習結果，獎懲并用。我還找了有名的配音演員的配音，例如《大頭兒子小頭爸爸》的三位著名主持人金龜子、董浩、鞠萍的配音，還有《聲臨其境》節目里演員的配音，主要目的就是告訴他們聲音的可塑性。

語法病句的練習始終貫穿整個高中，每次考試必講，高一上學期每兩周用一節課時間訓練。先簡句再繁句，起先呈現現成的句子讓學生找出句子成分，并說明成分之間的關系，以及各個詞的詞性，慢慢的讓學生造句，壓縮語句，擴展語段，并用普通話朗誦自己的句子。

二、提升學生口語表達能力的對策

語言是思想的外在表現形式，因此要想解決問題，必須鍛煉學生的思維。隨著信息時代的高速發展，網絡文學迎來了發展的黃金階段，但是它在豐富學生的課余時間和擴展學生視野的同時，也剝奪了很多他們思考的機會。在閱讀的時候常有“走馬觀花式”閱讀的現象，這種“淺閱讀”的閱讀質量不容樂觀，它會程度不同的損害閱讀的品質，造成學生智力的降級和思維的衰退。“學而不思則罔”，所以必須讓他們的腦細胞運動起來。

首先，每周選取一到兩篇經典文章讓學生閱讀，并讓他們在周五的課堂上用45分鐘寫800字的讀后感。經典閱讀，能使人在人書互動中形成緊張的思維對待，助成理性對感知的超越，人性對歷史的體貼。課堂上寫作有利于提高學生的思考的效率，而且能夠杜絕學生網上抄襲的可能性。我在周六周日的時間進行瀏覽批閱，并選取優秀的兩篇文章讓學生本人在下周的課前朗誦給同班同學聽。凡是被選為優秀的文章都會被張貼在班級的小黑板上，一是對學生本人的鼓勵，二是對其他的學生的激勵作用。

其次，實行課前三分鐘演講，兩分鐘點評。隨機點名學生來演講、點評，這樣人人準備，人人聆聽，人人思考。學生自己準備演講的內容，內容可以是自己的作品，也可以是借鑒他人的，但必須要積極向上，符合中國特色社會主義核心價值觀。剛開始就有學生不能夠很好地把握好時間，總是超出一定的時間，我便讓他下節課繼續演講，直到他把演講壓縮到固定時間并且內容不失條理和中心為止。我也抽時間告訴學生們演講的技巧，也自己演講《我又有一個夢想》給他們做些示范。利用晚自習的時間給他們觀看《開講啦》、《超級演說家》、《脫口秀》等關于演講、演說的節目，讓他們借鑒，也讓他們偶爾娛樂一下。

再次，分組開展辯論賽。辯論賽的快速激烈，能讓學生在很短的時間絞盡腦汁的想出話語證明自己的觀點和擊敗對方的論點，以此撞出思想的火花，高效鍛煉學生的思辨能力和組織語言的能力，同時增進小組成員之間團隊協作的能力，增強他們之間的情感。

學生自己投票決定辯論的話題，分為正方、反方兩組，主持由學生擔當，評委由學生和我一起擔當。每場辯論結束之后，由雙方出代表談談本場辯論的感想。我做最后的總結。這樣學生的主體性、教師的指導性得到充分地展現，同時也垃近了師生之間的關系。

第四，建立交流群，鼓勵學生在里面發表文章，并評論。找熱門話題，發表意見。讓學生輕松的鍛煉，并培養他們的思想高度，看問題的深度。

三、提升后進生口語表達能力的策略

首先，我盡量讓我的課堂輕松愉快起來，我找來很多幽默的段子，學習幽默的語言，盡量將幽默滲透到我的課堂內容之中。這條路我一直在探索中。

其次，課下與學生建立良好地友誼，愛學生，疼學生，把它們當做自己的弟弟妹妹一樣的去呵護。其實通過課下的接觸，我發現他們身上很多可愛的地方，也了解到他們的喜與悲。做他們故事的聆聽者，也把我的故事分享給他們。久而久之，他們心中對我的定位不再是一個高高在上的老師，而是他們的朋友。這樣有助于我針對不同學生的性格，因材施教。

再次，興趣是最好的老師。我舉很多會表達的歷史先賢們，告訴他們三寸不爛之舌的妙處，如《觸龍說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《荊軻刺秦王》等。還創設具體的問題語境，讓學生用語言解決。如，“如何向一位光頭推銷洗發水”，“如何讓老板取消加班”等。這樣在賦有趣味性的話題下，他們自然而然的愿意說，敢于說。

第四，設置難易不同的問題。問題的設置要由簡到難，有階梯，以達到循循善誘的目的。

另外，也可以讓學生自己當回老師，鍛煉他們獨立表達的膽識和能力，也讓他們感受一下老師的辛苦和沒有學生回答問題的無奈與辛酸。如遇朗誦、演講比賽，鼓勵班級學生積極參與。

學生口語表達能力的鍛煉，并非一朝一夕就能完成的，也并非靠我一人之力就能夠完成的，它需要學生的自覺，各科老師的配合，家長的支持，良好社會環境的營造。以上僅是我自己的一點點嘗試。