幼兒園家校合作教育的幾點思考要求

（黑龍江省克東縣龍源幼兒園 黑龍江齊齊哈爾 164800）

隨著時代的進步，人們的生活節奏也隨之加快，幼兒與父母的相處時間也越來越短，幼兒教育的開展過程中家長扮演著至關重要的角色，想要獲取優秀的教育成果，首先需要全面提高幼兒的學習興趣，主動參與到知識的接收中，這也是教育工作全面開展基礎。教師需要在設計教學內容的過程中，結合學生的個性化發展和幼兒園現有的教學環境，滿足教育要求，為社會培養出綜合性人才，家校合作教學模式的開展能夠全面提高學生的綜合能力，是教育工作中的重要組成部分。[1]

一、幼兒園開展家校合作的必要性

家校合作教學模式的開展，能夠讓家長及時的掌握學校的教學流程，這有利于教學結束后家長審查教學成果，避免導致家長教學方法和校園教學開展存在出入的情況，導致幼兒出現厭學情緒，因此，要有效開展家校合作，幫助家長了解學校的教學流程，在家中擔任教師的角色對幼兒開展教育工作。家校合作能夠幫助家長掌握幼兒園的師資情況，以及幼兒園教學過程中所準備的安全措施，讓家長能夠放心的將孩子交給幼兒園。家校合作還能夠幫助學校了解孩子在家的情況，以此作為探究學生性格特點的依據，讓幼兒教師在進行教學引導時，能夠因材施教，滿足學生不同的教學要求，全面提高教學質量。[2]

二、幼兒園家校合作的開展現狀

1．家校合作認識不足。幼兒園在進行教學活動設計時要注重親子互動，家長開放日是很多幼兒園為了幫助家長深入了解幼兒園教學現狀所提出的一種教學活動，能夠讓家長了解幼兒在園中的學習情況，想要全面提高家園和學校之間的交流和溝通，需要幫助幼兒建立教學目標。但在我國的幼兒教育中，很多教育形式都是名存實亡，比如，在幼兒園開展“家長開放日”活動時，幼兒園需要邀請部分家長參加，但整個活動只是讓家長發表一下對幼兒園實際情況的感想，沒有為家長展示教育成果，建立在當前教學形式上的“家長開放日”活動也變得形同虛設。

2．家校合作過于形式化。很多幼兒園在一些特殊節日會準備一些活動，來讓學生和家長共同參加。比如：六一節、元旦等，這些大型節日中的活動開展，就是家校合作常見的一種教育形式，但實際教學情況確是，幼兒園耗費大量的時間和精力來組織節目，參加的孩子卻只有一部分，并且節目的形式有著局限性，因此，家校合作還需要進一步改善。

三、幼兒園家校合作的對策

1．幼兒園要多開展親子活動。親子活動是家校合作的一種常見形式，能夠讓家長直接加入到幼兒園的教學開展中，這也是最為直接的家校合作形式，親子活動的進行更有利于提高教師和家長的教育能力，因此家長需要通過活動的開展來與幼兒建立起良好的情感交流。促進家長、教師和學生之間的理解，這也是幼兒園教學實現家校合作的主要渠道之一，通過親子活動教學形式來幫助家長更好了解到幼兒的學習情況，讓幼兒在家中和幼兒園中所接受的教育始終保持一致性，實現幼兒知識教學系統的有效銜接。

2．幼兒園和家長的信任關系建設。幼兒教育的開展形式是在一個大的教學概念中，會包含不同層面的教育工作開展，所以我們說幼兒教育工作需要全面滲透到幼兒生活的方方面面，幼兒園也需要肩負起幼兒教育的職責，家庭教育的開展也同樣需要主動承擔起幼兒的管理職責。因此，教學工作的開展需要盡量的讓家長和幼兒園之間做到相互溝通，對幼兒教育工作給予足夠的理解和支持，實現幼兒綜合能力的發展，全面提高家長對幼兒園教育工作的認識，讓教育工作變得更加具有針對性。

三、加強幼兒家長科學教育理念

1．家長教育素養的提升。家長作為幼兒教育工作者之一，需要在生活中不斷地提升自身的教學素養，主動的推動家校工作的開展，幼兒園有義務幫助家長建立良好的教學觀念，優化家長的教育行為，改善教育形式，營造一個良好的教育環境。因此，幼兒家長要多學習，主動參與教學實踐，通過網絡來進行科學育兒知識的學習。

3．明確家庭教育的重要性。家長要充分的認識到家庭教育開展對幼兒綜合素養提升的重要意義，更新傳統的家教觀念，有效提高幼兒的德、美建設，建立和諧發展的教育思想，滿足幼兒身心發展需要，同時家長能夠以身作則，實現教育工作的一致性要求。[3]

四、提高幼兒教師團隊的綜合素養

1．樹立正確的教育觀念。幼兒園的教學工作開展需要主動與幼兒的家長進行溝通和交流，嚴格落實幼兒園的辦園方針，結合實際教育情況，滿足教育的根本要求，盡可能的取得家長們的信任與支持，從中獲取教學資源，以此來實現共謀劃策的發展要求。有效的促進幼兒園工作開展，讓家長和幼兒之間實現良性互動，提高幼兒的交流溝通能力，同時，教師需要通過教學活動來向家長普及科學的育兒知識，有利于家長轉變傳統的教育觀念，主動指導家長認識到教育的基本規律，有效提高多方教育能力，促進幼兒身心和諧健康發展。

2．提高教師的專業素質。有效提高教師的職業素質能夠更好的實現家園合作教學質量的提升，教師需要掌握幼兒教育的教學觀念，制定出有效的幼兒教學形式，同時，在教學工作開展的過程中，教師需要建立責任心，樹立服務觀念，讓家長能夠放心的讓幼兒在現有的教學環境中成長。

結語

正確的家庭教育能夠有利于幼兒的全面發展，想要實現學校和家庭教育的雙向發展，需要樹立正確的教育理念，選擇合理的教育方法來推動幼兒的健康成長，家庭教育對社會發展來說有著重要意義，也是綜合型應用人才培養的重要內容之一，能夠充分的反映出社會的發展要求和家庭教育開展的主要目的，家校合作能夠幫助幼兒實現健康成長的根本要求。