淺談學前教育專業班級德育教育開展及其踐行策略

龔丹妮

（江西省南昌市第一中等職業學校 江西南昌 330000）

一、在學前教育專業學生中開展德育教育的重要意義

1.有利于學生積極提高自身素養。

對于中專的學生來說，學生的大多數學習水平和學習能力都較為不突出，在學習的過程中可能遇到一系列的問題，而且在對于思想教育這一方面也不夠深入。所以對推進學前教育專業的學生進行有關的德育教育工作的開展，能有效地讓學生在學習的過程中了解德育教育的相關內容和重要意義。在生活中嚴格要求自己，不斷提升自身的素養，從不同的方面提升自己，能夠以更高的要求，更嚴格的標準來激勵自己。同時，這也是進一步強化學生價值觀念和德育思想觀念形成的重要方式。[1]

2.有利于學生樹立良好的德育教育觀念

對于學前專業的學生，學生以后走上工作崗位更多只是接觸比他們年齡更小的幼兒，學生的一言一行都深刻地影響著他的學生。對學前教育專業的學生，現階段進行的德育教育能夠讓學生在學習中形成良好的德育教育觀念。在以后的教育教學中，對幼兒進行有效的引導，教學，促進幼兒正確的，積極的健康的德育教育的有效發展。從自身方面進行有效的引導，這是對我國幼兒教育事業來說，對學前專業學生來說必須做，也應該要做的德育教育內容，對我國教育事業有著積極的，重要的影響意義。[2]

二、中專學前教育專業班級德育工作的策略

1.積極培養與學生之間的良好關系

德育教育工作的開展，首先依賴于學生與教師之間的相互信任，相互之間建立的一種良好的，融洽的師生關系。在這樣的教學環境中，教師開展的教學工作才能有效地得到學生的積極響應，才能收獲到良好的教學效果。在具體的教學過程中，教師應該采用創新式的教學方式，拋棄舊有的傳統的德育工作開展內容。根據學生的學習特點，進行有效的德育教育相關工作的開展。首先要做的就是對學生的思想品德教育。可以通過建立融洽的班會的形式進行初次的德育教育方面的教育引導，讓學生在這個過程中自己發言，發表一些自己的看法和需要改進的方面，然后再根據教育效果進行一些教育方面的具體活動，通過直接活動的有效開展，讓學生在活動中感受有關德育教育的內容。通過這種活動式的方式，讓學生切身體驗德育教育的重要意義，在實踐的過程中提高學生的德育教育能力。[3]

2.重視與學生的感情交流

班主任工作的方法多種多樣，班主任在開展班級德育工作中，最根本的一條，就是要結合學生的實際，做到有的放矢，注重德育工作的針對性和實效性。針對中專女生自尊心強的特點，發現學生有不遵守紀律或者不符合學校規章的情況出現時，會單獨把學生找出來談心，動之以情，曉之以理。當學習上有哪位學生進步或退步了，可以根據不同情況給予表揚或指導；表現方面若有人出現違紀行為，可以進行談心、說理教育，嚴重的主動與其家長聯系，共同做好幫教工作。對一些學生在規范上出現的問題，不是一味批評，而是尊重學生的自尊心理。對于班級學生自評，對存在的問題，發動學生找原因，并設計出有針對性的措施，使本來難于開展的班級德育工作充滿著濃濃的人情味。

3.開展課后活動，促進學生德育教育的有效實施。

德育教育的開展應該落實在具體的行動上。開展課后活動能通過教育促進學生的自我意識的提升，使學生發揮自我特長，提升個性。對于學前專業的學生來說教育可以從鼓勵學生參加有關的活動做起，如演講比賽、舞蹈比賽、歌唱比賽等。讓他們充分展示自我，在不同的舞臺上獲得成功體驗，增強自信心。對于學習基礎比較差的學生來說，可以通過有效的教學提高活動來提升學生的學習融入度。在學生融入學習的這一過程中進行德育教育的引導，讓學生在學習的過程中愛上德育教育，理解德育教育的重要影響，樹立德育教育培養觀念，將學習活動與德育教育相結合。在活動教學的過程中進行和落實德育教育的相關要素。

還可以組織學生走出校門接觸社會，通過參觀、調查、訪問，讓學生體會到交往與社會發展的密切關系，增進與成年人情感和思想的交流，向成年人學習調解沖突和解決矛盾的知識，逐漸提高他們的社會交往技能。[4]

結語

學前教育工作的有效開展，不僅僅依賴于教師在教學的過程中繼續重視獨立教育的相關內容，還要求教育教學方法的不斷更新和創新，有效的教學方式，讓學生投入到德育教育的教學過程中來。在這個過程中重視對學生心理的健康，健全的個性和教育理念的創新。同時讓學生樹立全面的德育教育發展觀念，促進學生的思想素質，道德素質，文化素質和心理素質的方面的綜合提高。那么這樣的德育教育就是一個有效的的教育，對學生的以后學習，成長也有著積極的促進作用，對我國的學前教育事業也有著積極重要的提高。