淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用

馬 萍

（寧夏同心縣豫海回民中學 寧夏吳忠 751300）

引言

現今國家十分重視高校教師的教育方法，我國提出素質教育的教學理念，教師在學生的成長過程中扮演重要的作用，起著良好的引導作用，其應使學生形成良好的閱讀習慣，具備積極健康的人生觀、世界觀、價值觀。同時，高中語文教材中的內容十分廣泛，教師應該正確的引導學生，注重到情感教學所具有的重要作用，它不僅能夠達到良好的教學效果，學生的情感也會獲得熏陶，因此，教師應將情感教學逐步融入進高中語文教育中。

一、情感教學在高中語文教學中的作用

1.陶冶學生的品質

語文教學會使學生的人格塑造更加完善，具備良好的思想品質，心靈上獲得凈化，對于高中生而言，高中是人成長的關鍵時期，語文教學扮演著重要的角色，它促使學生的思想觀念更加成熟，價值觀念十分合理。同時，情感教學在語文課堂中將會產生深遠的影響，學生將會逐步融入進語文課文中，心靈將獲得不斷的升華，精神上也會放松，從而學生的學習興趣將會顯著升高[1]。語文是學習其他各種學科的基礎，語文科目會促使學生的理解能力提升，思想品質較為良好，具備良好的人際交往能力，同時，課本中的文章會塑造學生的人格，學生的思想道德觀念將逐步更新，成為一名愈來愈優秀的人。

2.增強學生學習興趣

隨著時代的不斷發展，興趣是學習的第一要素，教師在課堂中應具有充足的活力，運用各種風趣幽默的語言來調動學生的學習興趣，如果語言較為平淡，學生的注意力容易不集中，課堂中會睡覺，最終的教學目標不能完成。同時，常規的教學方法暴露諸多的缺點，如課堂氣氛較為沉悶，師生間互動不頻繁，情感教學的地位不容小覷，教師應生動的呈現文章內容，學生的學習興趣會大增，學習積極性獲得深入的優化，語文教學目標最終會實現。因此，教師應該對語文課本知識進行充分的了解，隨后將情感教學融入其中，學生的內心情感將會發生變化，對其中的作品產生深刻的認識，最終，教學效果十分顯著，學生對語文科目充滿無限的興趣。

二、情感教學在高中語文教學中的應用措施

1.依據作品類型選擇情感方式

語文課本中具有較多的作品，每一種作品的情感表達方式將會產生差異性，如文言文、小說等作品所運用的情感方式會不同，教師應該對不同作品的情感特點進行深刻的把握，運用合理的方式開展教學，促使學生對文章中的情感因素開展深入的了解，體會整篇文章的中心內容。教師是學生成長中的引路人，老師應促使學生形成正確的價值觀念，因此，其需對學生進行情感教育，情感會使課堂氛圍發生變化，學生的學習情趣大增。每一個作品所體現的情感觀不同，教師需深刻體會每一篇文章的內涵，合理的設置教案，將情感教學在教案中充分的體現，并將其合理的融入進課堂教學中，學生閱讀文章的興趣會增長，并深刻體會文章所要表達的中心思想，課堂呈現積極的氛圍。每一名學生的語文綜合素質都會提高，師生間的交流更加密切，學生更好的掌握語文知識[2]。同時，教師需學習最新的教學理念，認識到情感教學的重要地位，深刻體會課本中每一篇文章的主旨，為每一篇文章配備恰當的教學方式，且需在課堂中與學生開展充分的互動活動，每一名學生能夠各抒己見，表達自己對文章的看法。最終，在情感教學深入開展的基礎上，課堂將會重新煥發生機，學生的學習興趣大增，積極的融入進課堂活動中。

2.采用生動的教學語言

語言是進行情感傳遞的最主要方式，高中生處于叛逆期，學生的情感體驗較為豐富，教師應該注意語言的分寸，運用良好的語言來展現作品中的情感，講述的話語不應該十分枯燥。如果講述的文章較為沉重，可以運用嚴肅的風格來開展文章的講述，教學目標將獲得實現，同時，學生能夠從教師的情感語調中理解文章所要表達的情感，進而學生將會全面把握文章中所富有的情感。此外，在學生寫作網絡作業的過程中，教師也可以借助情感教學的方式，網絡作業中具有閱讀文章的作業，學生需運用飽滿的感情來閱讀課文，系統會對學生的閱讀情況進行深入的評判，最終，它將會變成學生的課堂成績中的一部分。此種教學方法會體現學生的課堂主體地位，師生間的相處氛圍良好，學生的表達能力也會提升。

3.運用豐富的教學情境

教師在參照課程目標的情況下，其可以運用幻燈片等方式來描述文章的情境，并且運用生動的語言來進行輔助，在豐富的教學情境下，學生的認知能力將會顯著提升，思維能力也將大幅度的優化[3]。教學情境在教學中起到橋梁性的作用，情感教學與教學情境具有緊密的關聯，傳統的教學方法不具有一定的創新性，隨著教學改革的不斷發展，語文教師的教學理念應該發生變化。根據最新的課程標準，教師應運用情感教學方法為學生進行課程講授，學生的語文學習興趣會大增，在課堂中會主動提出問題，與學生、老師進行良好的互動，自主學習能力也會提升，語文綜合素養不斷提高，最終，學生將成為一名適應社會發展的人，變得愈加優秀，閱讀能力、寫作能力都會提高，成為老師、家長眼里的驕傲。

結語

總而言之，情感教學是高中語文教學的一個重要組成部分，教師需要更新自身的教學理念，積極的進行各種課堂活動，促使學生的語文綜合素質獲得顯著的提升，學生會全面發展，成為一名優秀的人。因此，對于高中語文教學而言，教師應不斷更新教學思想，改革教育方法，運用情感的教學方法進行課程講授，促進學生語文綜合能力的全面增強，最終，學生會全面理解每篇文章的主旨，思想覺悟不斷提高，適應社會快速發展的步伐。