新媒體環(huán)境下幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考

原 媛

（山西省長(zhǎng)治市上黨區(qū)欣欣幼兒園 山西長(zhǎng)治 046000）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展，使得信息技術(shù)和多媒體技術(shù)愈發(fā)廣泛地應(yīng)用于幼兒教學(xué)當(dāng)中，不斷發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在教育教學(xué)領(lǐng)域中，新媒體教學(xué)應(yīng)用效果也得到了廣泛認(rèn)同。教師在設(shè)計(jì)幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更多地考慮到了新媒體技術(shù)和新媒體的用用，幼兒教學(xué)應(yīng)用的更為廣泛。因此，在新媒體環(huán)境下幼兒教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討是必要的。

一、新媒體對(duì)于幼兒教學(xué)的重要性

1.有利于幼師教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)理念下，幼師作為幼兒的伙伴與管理者，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲與學(xué)習(xí)，確保孩子們的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)幼兒教學(xué)及其教學(xué)模式本身是無(wú)可厚非的，但隨著信息時(shí)代更多的融入教學(xué)中，新媒體教學(xué)技術(shù)更多地廣泛應(yīng)在幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的活動(dòng)方式與受教育方式發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的教學(xué)理念就顯得陳舊落后了。開(kāi)展幼兒教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)用新媒體教學(xué)可以推動(dòng)教師教學(xué)理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新，教師通過(guò)新媒體渠道進(jìn)一步拓寬了思維，獲得更多的教學(xué)理念與教學(xué)方法，使之讓傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣默F(xiàn)代教學(xué)模式。[1]

2.有利于培養(yǎng)幼兒課堂上的思維能力

課堂上現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)應(yīng)用，在幼兒教學(xué)中可以有效提升幼兒的思維水平。幼兒階段是幼兒在解讀和提升思維能力、構(gòu)建邏輯思維能力的重要時(shí)期，此時(shí)通過(guò)新媒體教學(xué)模式對(duì)于促進(jìn)幼兒智力發(fā)育是極為有利的。在新媒體環(huán)境下，幼師在開(kāi)展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以應(yīng)用更加豐富而靈活的教學(xué)方法，向幼兒展示更加生動(dòng)而形象的認(rèn)知對(duì)象，并積極調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)能力和理解能力。[2]

二、新媒體環(huán)境下幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富性

1.幼兒教學(xué)的趣味性

對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，興趣是最關(guān)鍵的，幼兒接觸事物、參與教學(xué)活動(dòng)興趣是活動(dòng)教學(xué)中最主要的驅(qū)動(dòng)力，為此，在幼兒教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要更多的設(shè)計(jì)有趣味的活動(dòng)，當(dāng)前的新媒體環(huán)境為趣味教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了很多范本。幼兒的年齡較小認(rèn)知能力薄弱，因此其興趣多集中在比較有趣的事物上，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要充分考慮這一特點(diǎn)，多媒體、新媒體平臺(tái)獲取適合幼兒教學(xué)的教學(xué)資源，并借助多媒體教學(xué)以視頻、圖片等，生動(dòng)的有趣方式展現(xiàn)給幼兒，從而激發(fā)幼兒的興趣。例如在設(shè)計(jì)《動(dòng)物是怎樣生寶寶的》這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師就可以通過(guò)視頻來(lái)了解不同動(dòng)物的繁衍常識(shí)，并在網(wǎng)絡(luò)上搜集卡通化的動(dòng)物形象配合講解、設(shè)計(jì)課件，這樣幼兒就會(huì)在生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.注重培養(yǎng)幼兒的注意力

在幼兒教學(xué)中，幼兒的自控能力是非常差的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，因此想要讓幼兒全身心的投入到課堂中來(lái)，就必須在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中要注意的幼兒注意力的培養(yǎng)，這樣就可以保證教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，同時(shí)也能夠通過(guò)注意力來(lái)促進(jìn)幼兒意志力的發(fā)展。在教學(xué)中，幼師要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的豐富性來(lái)將幼兒的注意力吸引在設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，采取聲音、圖像、文字等多種形式相結(jié)合的策略來(lái)避免幼兒出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。另一方面，要在教學(xué)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)時(shí)不要過(guò)于呆板，而是要保證教學(xué)的靈活性，這樣有利于教師采取循序漸進(jìn)的策略，根據(jù)實(shí)際情況逐步提高幼兒的注意力集中時(shí)間，對(duì)幼兒的注意力起到鍛煉作用。

3.明確幼兒教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

幼兒教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)幼兒教學(xué)活動(dòng)的核心，也是在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中所必須達(dá)成的教學(xué)任務(wù)，無(wú)論是幼兒注意力的培養(yǎng)還是趣味性教學(xué)內(nèi)容的選擇，實(shí)際上都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，因此明確教學(xué)互動(dòng)目標(biāo)對(duì)于新媒體環(huán)境下的幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定具體應(yīng)從認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感目標(biāo)三方面入手，同時(shí)根據(jù)不同教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)以及幼兒能力特征等實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。例如在設(shè)計(jì)《各種各樣的魚(yú)》這一美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師就可以確定“幫助幼兒樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)”這一情感目標(biāo)，以及“了解各種類型魚(yú)的外觀特征”這一認(rèn)知目標(biāo)，而在能力目標(biāo)上則需要以美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主。

4.以新媒體技術(shù)開(kāi)展數(shù)字化的幼兒教育

未來(lái)世界必然向著進(jìn)一步的數(shù)字化與信息化的方向發(fā)展，要想實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，就必須結(jié)合數(shù)字化與信息化技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，也有利于幼兒信息意識(shí)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，新媒體技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越多地應(yīng)用與幼兒教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，數(shù)字化教學(xué)手段也成為幼兒教學(xué)研究領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，各種現(xiàn)代化的教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)渠道與智能移動(dòng)終端在幼兒教育工作中不斷涌現(xiàn)，賦予了幼兒教育活動(dòng)新的生機(jī)。未來(lái)的幼兒教育必然以數(shù)字化教學(xué)為主流模式，這是幼教領(lǐng)域所普遍認(rèn)知的事情。

以幻燈教學(xué)為例，幼兒園在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以充分利用幻燈的輔助效果，比如數(shù)學(xué)《小熊新家》教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以利用幻燈的圖片拖曳功能來(lái)自由整理各種物品與圖像，如整理小熊家中的家具、積木等等。通過(guò)這種圖形發(fā)散游戲，可以提高幼兒處理圖形信息過(guò)程中的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的形狀知覺(jué)與圖形發(fā)散能力。新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以大大提升幼兒教學(xué)中的趣味性與生動(dòng)性，相較于傳統(tǒng)的幼兒教育模式，多媒體技術(shù)帶來(lái)了更加豐富的功能，可以更多地滿足幼兒的不同需要，幫助幼兒的邏輯思維的發(fā)展。同時(shí)，也能夠在一定程度上培養(yǎng)幼兒的數(shù)字化與信息化思維能力。

結(jié)語(yǔ)

在新媒體教學(xué)中，幼兒教學(xué)活動(dòng)的豐富設(shè)計(jì)，首先要充分利用新媒體渠道獲得更多的教育資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上通過(guò)新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)渠道實(shí)現(xiàn)幼兒園與幼兒家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)幻燈圖片積極調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，吸引幼兒的注意力，以便于開(kāi)展數(shù)字化的幼兒教育。此外，還可以通過(guò)新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的抽象化與具象化的相互轉(zhuǎn)變。