幼兒教學中游戲的應用

宋曉琴

（山西省長治市上黨區欣欣幼兒園 山西長治 046000）

幼兒教育游戲是在幼兒在游戲過程中，體會到游戲樂趣的同時，也獲得了知識，促進自身綜合素養的發展。因此，為了更加充分地發揮教育游戲的作用性，教師需要保證教育游戲的趣味性、目的性和安全性，使幼兒能夠積極地參與到游戲中，在做游戲的過程中提升自己。[1]

一、游戲在幼兒教學中的重要性

幼兒活潑好動的特點，決定了在教學中游戲的重要性，幼兒在課堂上最喜歡的活動便是游戲，游戲也是幼兒教育中最為關鍵的教育手段，因此幼兒教學游戲在課堂上有很重要的地位。游戲不僅可以激發幼兒學習興趣，還可以提升孩子們的智力和自信心。首先在教學中應用游戲，可以培養孩子們的自律性，彌補學習中注意力步集中的缺點。幼兒教師在平時教學中的口頭說教，很容易使幼兒對學習產生畏懼心理，和厭學心里，所以游戲教學活動具備較強的趣味性，可以充分吸引幼兒的注意力，在教學活動中應用游戲內容可以激發幼兒的學習興趣，進而使其在游戲過程中掌握更多的學前教育知識。教學中的游戲可以增強幼兒的學習信心和表現欲望，希望得到他人的肯定與認可，此時游戲可以充分滿足幼兒的心里表現欲望，當完成游戲活動中的任務后，幼兒可以得到教師與同伴鼓勵與贊揚，從而體會到學習在實際教學中的價值，建立強烈的學習自信心。教學游戲可以發展幼兒的語言組織能力和思考能力，幼兒階段的孩子正處于語言及思考發展關鍵時期，在教學游戲中，幼兒可以利用語言與教師、同伴進行交流，并探討各種問題的解決辦法，進而提升了幼兒的語言表達能力。同時，在游戲過程中，幼兒也可以通過真實感知等掌握知識內容，充分發散了自身思維，促進了思考的發展認知力。比如在捏橡皮泥游戲中，教師可以要求幼兒想象大像的形象，而后自主交流，通過自己的想象捏出大像的樣子，這種游戲就可以發揮幼兒的語言和思考想香力。

二、幼兒教育游戲在教育中的意義

1.教育內容

幼兒教學和中、小學教育有著本質上的不同，幼兒教育的內容更加注重趣味性，而中小學教育注重知識性，著兩點不同點區分了幼兒教育和中小學教育的不同。幼兒教育更多使用游戲更具有優勢性，而中小學教育更復雜，邏輯性較強，且抽象思維較多，將其轉化為教育游戲的話，會非常生硬，所以說幼兒教育內容本身就使得其使用教育游戲更有優勢。

2.教學模式

在傳統的教育的課堂上，老師們必須通過講解使孩子們理解所要學習的內容，但是在孩子們自身理解能力和老師講解能力的時候，這種教學方試在很多時候效率都較低且枯燥，孩子會走神打鬧，影響其他孩子的學習，而教育游戲迎刃而難地解決了這一問題，將所要學習的內容化為形象生動的圖片、語音、故事，使孩子能夠更加直觀地理解老師所要講解的問題。而且教育游戲的趣味性能夠吸引孩子長時間地專注于學習，大幅度提升學習效率的同時，減少對其他孩子的影響從而更好地解決傳統教育方式中的問題。

三、幼兒園游戲教學的策略

1.智力游戲與體力游戲相結合

幼兒時期，幼兒處于身體快速發展的時期，同時也是智力開發的關鍵時期。在幼兒教學中應用教育游戲，教師需要確保教育游戲能夠有效開發幼兒的體力和智力，設計出符合幼兒特點的游戲，由此促進幼兒身心素質全面發展。比如說，在指導幼兒認識牙齒時，教師可以組織幼兒進行老虎愛吃糖拔牙的游戲故事，通過簡單、有趣的游戲，有利于調動幼兒的學習熱情；在指導幼兒認識其他事物時，教師可以讓幼兒受到教育，還可以培養幼兒的講衛生的好習慣。

除此之外，在鍛煉幼兒體力時，教師可以組織幼兒玩老鷹捉小雞等游戲，在鍛煉幼兒身體協調性的同時，也促進了幼兒循環系統、呼吸系統的發展，提升幼兒的運動能力。

2.音樂結合游戲有助于激發幼兒學習興趣

音樂藝術具有獨特的魅力，悅耳的音樂通常能夠對幼兒產生極大的吸引力。將音樂與游戲進行有效結合，能夠有效吸引幼兒注意力，引導幼兒積極主動參與到課堂活動中來，從而提升教學效率。

例如，在“指五官”游戲中，教師可以選擇歌曲《小手拍拍》作為游戲音樂，讓幼兒在游戲中產生初步的歌曲感知力，并讓幼兒根據在游戲中更好的回答教師的提問，快速的用小手指出自己的五官[2]。

在教師的引導下，幼兒會學習歌曲《小手拍拍》，輕快的旋律，有趣又簡單的游戲內容，能夠幫助幼兒對歌曲內容、五官的位置和名稱產生深刻的印象。因此將音樂與游戲進行結合，符合幼兒的性格特點，同時能夠調動幼兒的學習熱情，對于提升教學效率具有重要意義。

3.創設良好的教學游戲環境

良好的教學游戲環境有助于游戲活動的開展并提升教學效率。幼兒教師在應用游戲展開幼兒教育的過程中，必須從內部環境和外部環境兩個角度出發創設良好的游戲環境。外部環境指的是教師應為幼兒制備豐富的游戲材料，如積木、玩具模型等；內部環境指的是游戲活動的豐富性和多彩性，只有這樣才能夠滿足幼兒的心理需求，促使幼兒正確面對游戲活動中遇到的挫折，快速找到解決問題的方法。創設良好的游戲環境，應從以下幾個方面入手：[3]

第一，保證游戲材料充足和安全。游戲材料是展開游戲教學的基礎，幼兒年齡偏小缺少自我保護能力，因此幼師根據幼兒的興趣愛好、特點等入手，選擇更好的安全的游戲材料。

第二，在游戲中要選擇合理的游戲材料。幼師應根據游戲活教學內容、幼兒的參與度來調整游戲材料，構建新穎、可變、充滿未知的游戲環境，只有這樣才能夠提升幼兒的參與積極性，并在全身心投入到游戲活動中時提升自身的基本技能。