多媒體教學在幼兒教學中的應用探究

裴翠紅

（山西省長治市上黨區欣欣幼兒園 山西長治 046000）

科學技術的快速發展對教育提出了越來越多的要求，特別是在幼兒教學中，要求教育者不斷運用新的教學方式和方法，以使幼兒學習變得簡單和輕松，激發和保持幼兒的學習興趣。在幼兒教學中運用多媒體進行教學，可以為孩子們創造一種快樂、生動、輕松的課堂氛圍，幫助幼兒更好地學習。

一、多媒體在幼兒教學中的好處

1.運用多媒體教學，可以提高和豐富教學內容

對于幼兒來說，上課是一件很枯燥無聊，這就需要老師對課堂內容和教學方式做出改變，把課堂變得更能吸引幼兒的注意力。老師運用多媒體教學，可以把課堂內容變得更加生動形象具體，使幼兒可以聽得見、看得見，使幼兒對知識的理解變得更加簡單，將枯燥的課堂變得有趣，也提高了幼兒的學習興趣。

2.運用多媒體教學，可以創造很好的課堂情景

幼兒由于年齡小，他們對于學習的意識還很模糊，所以在上課的時候很難集中注意力聽老師講課；而且這個時期的幼兒好奇心強，尤其對新鮮事物很感興趣。通過運用多媒體教學，老師可以創造一個歡樂輕松的課堂氣氛。比如，老師可以運用多媒體設計一段音樂或者一段動畫片，這樣能夠吸引幼兒的注意，寓教于樂，將那些抽象難懂的知識變得更加具體化，使幼兒對知識的理解變得簡單化，提高了幼兒的學習興趣。[1]

3.多媒體教學可以幫助幼兒更好地學習

隨著我們國家教育事業的不斷發展，國家對幼兒教育越來越重視，對幼兒教育提出了更高的培養目標。在課堂中，老師只是單純地講、幼兒只是單純地聽是不夠的，這樣不利于幼兒對知識的吸收和理解。運用多媒體教學可以把靜止的事物變得動態化，把那些抽象的知識變得具體化。

老師可以利用多媒體有聲、可見的優點，根據自己的教學內容設計出合理的課件，這樣在課堂上，那些枯燥的教學內容就變成了吸引幼兒的動畫片，幼兒邊看邊學習，學習興趣自然就提高了。

二、分析在幼兒教學中應用多媒體技術應當注意的問題

1.注意結合傳統模式

在幼兒教學中，多媒體教學技術并不能完全代替傳統教學模式，而是要與傳統模式相結合。

所以，幼兒教師在教學過程中，不僅要利用先進的多媒體技術，還要結合傳統的教學手段，在教學內容的基礎上選擇適當的教學媒體，才能實現教學活動優化。

2.注意多媒體課件制作

在多媒體技術教學模式下，幼兒教師必須要具備大量的多媒體軟件操作知識，而對于現階段的幼兒教師來說，這些多媒體操作知識和技能幾乎為零。

大部分幼兒教師只經過短期技術培訓，所掌握到的多媒體技術只能制作簡單的教學課件，但仍然需要耗費大量的精力和實踐，嚴重影響了多媒體教學手段的效率水平。

3.注意多媒體資源濫用

很多幼兒教師認為，在課堂活動中應用大量的多媒體信息，能夠加快實現教學現代化。所以，很多幼兒教學課堂中出現了多媒體資源濫用現象，不管是否與課堂主題呼應，一律采用多媒體技術進行教學輔助。

例如在粗細比較課程中，改變了傳統的實物比較操作，而是在屏幕上放了兩根木棒圖片讓幼兒比較，在這種情況下，就會大大降低幼兒的學習效率。

三、多媒體在幼兒教學中的應用探究

1.多媒體在語言教學中的應用

幼兒園語言教學主要依靠語言、思維來掌握情節，理解作品內涵。在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語言交往的積極性，為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，并能用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言能力。”傳統語言教學已遠遠不能滿足現在幼兒的需要。結合多媒體課件將故事的意境、內容、語言融合在一起，并以生動有趣的畫面展現出來，）一方面吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學習的積極性；另一方面通過生動的動畫與多變的表現，將抽象的文字知識形象化、興趣化，使幼兒輕松地完成了學習任務。[2]

例如：大班語言《小動物找工作》，其重點是學習“因為…所以……”的句式，活動中，通過多媒體技術將小動物、各種工作圖片進行編輯，同時配以音響效果，教學過程中運用視聽與啟發、講解相結合，引導、啟發幼兒思維。整個教學在教師自由靈活的調控中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。

2.多媒體技術在科學教學中的運用

幼兒園進行科學教育，必須在教師地指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作來發現問題，尋求答案的探索過程。在教學中要激發幼兒的好奇心和探索欲望，發展認知能力，在科學教學中運用多媒體技術可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發幼兒對科學的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。例如《寶寶從哪里來》，幼兒對自己的出生充滿了新奇，迫切想知道到底是怎么回事。但傳統的教學只是一味的說教講解，教師也很難用語言表達。而通過多媒體地制作，把寶寶在媽媽肚子里的大環境設計好，然后兩顆種子相遇——粗淺輪廓——五官——手腳——吮吸等一系列的胎兒形象，具體生動地展現在畫面上，使幼兒有具體的事物可以感知，不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。

三、多媒體技術在數學教學中的運用

在幼兒課堂中，兒童應更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，在探索中發現數學和學習數學，使數學實踐活動成為數學認識發生與發展的基礎”。多媒體課件色彩鮮艷、畫面逼真、特別是具有趣味性和動畫的特點，在教學中適時適地運用，可以激發幼兒學習的興趣和探索的欲望，使幼兒始終保持學習的積極性、主動性。

結語

多媒體網絡技術與課程的整合也成了一大趨勢，教師在教學過程中，要順應這種趨勢而做出相應的調整和改變，為學生營造更優質的學習環境。在教學過程中，教師要始終明確自己的課堂地位，讓多媒體技術成為自己的得力助手。