探析微課在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用

孫冰冰

（吉林省遼源市東豐縣第二中學(xué) 吉林遼源 136300）

引言

最近幾年，信息技術(shù)發(fā)展十分迅速，為教育事業(yè)發(fā)展帶來很多便利。高中語文教學(xué)，對于學(xué)生而言比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。將微課應(yīng)用在教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動開展。如何在語文教學(xué)中應(yīng)用微課，是教師面臨問題。本文就此進(jìn)行分析。

一、微課在語文教學(xué)中應(yīng)用意義

1.突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在高中語文教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是簇集學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量重要措施[1]。在實(shí)際教學(xué)中，利用微課教學(xué)，可以突出教學(xué)重點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)難度降低，有利于教學(xué)活動開展。

2.集中知識點(diǎn)，提高教學(xué)效率

微課在語文教學(xué)中應(yīng)用過程，教師可以將教學(xué)內(nèi)容集中在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。微課視頻播放時間在10-15分鐘，教師可以將教學(xué)內(nèi)容集中在視頻中，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教學(xué)中，教師教學(xué)內(nèi)容都是圍繞重點(diǎn)知識開展，有利于學(xué)生構(gòu)建完整知識體系，對學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展具有很大意義。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

高中語文教材中，主要以古詩詞為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)與文學(xué)素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)方式，對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言比較枯燥，不易理解教學(xué)內(nèi)容。將微課應(yīng)用教學(xué)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，對教學(xué)活動開展具有促進(jìn)作用。

二、微課在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

在高中語文教學(xué)中，教師可以利用微課導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際教學(xué)中，教師僅用幾句簡單的話帶代入教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，無法全身心投入學(xué)習(xí)中，久而久之，就會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)的樂趣[2]。為了保證教學(xué)活動順利開展，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用微課引入教學(xué)，將文字轉(zhuǎn)化成視頻、動畫等方式，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)活動開展。

例如，學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一內(nèi)容時，有些學(xué)生對水滸傳并沒有深入了解，因此對這一片段內(nèi)日也就沒有過多了解。為了強(qiáng)化學(xué)生對這一內(nèi)容的理解，教師在課前，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，將山神廟發(fā)生的故事以短視頻的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生觀看，調(diào)動學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考在山神廟到底發(fā)生怎樣的故事。但學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲時，教師可以引進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)答案。利用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.課堂教學(xué)中應(yīng)用，突破教學(xué)難點(diǎn)

在高中語文教學(xué)中，教學(xué)模式比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師并沒有突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，而是對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教學(xué)。這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生會產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)心態(tài)，也會產(chǎn)生厭煩情緒。在教學(xué)中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，開展教學(xué)活動。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力會因此降低，可以更好學(xué)習(xí)語文知識。如何突出教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容，是教師面臨問題。基于此，將微課應(yīng)用其中，將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，在微視頻中呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，以此提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)前，教師制作教學(xué)視頻，收集教學(xué)資料，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行整合優(yōu)化，以便課堂中應(yīng)用。將微視頻應(yīng)用在課堂教學(xué)中，結(jié)合理論知識進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如，學(xué)習(xí)《赤壁賦》這一古詩時，由于古詩內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生無法深入了解教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)時，教師可以為學(xué)生播放時一段影視資料，詩人蘇軾在赤壁下游玩的場景，利用周圍環(huán)境烘托詩人的心情與情感，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，體會作者寫作情感?；诖耍瑢W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析蘇軾在赤壁下游玩心情變化。利用這種方式，將教學(xué)內(nèi)容簡化、直觀化，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展具有促進(jìn)作用。

3.課后復(fù)習(xí)中應(yīng)用，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

在語文教學(xué)中，微課不僅可以應(yīng)用在課前、課中，同時可以應(yīng)用在課后應(yīng)用。溫故而知新。在課后應(yīng)用微視頻，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容[3]。高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，很多學(xué)生忽視課后復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，為了避免這一問題出現(xiàn)，將微課應(yīng)用課后復(fù)習(xí)中。此外課堂教學(xué)中，部分教師采用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，教學(xué)速度較快，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時間有限，同時無法所有教學(xué)內(nèi)容吸收消化，微課應(yīng)用可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中不足。在課后，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，觀看視頻學(xué)習(xí)。這樣一來，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時可以了解自身不足，有利于針對性學(xué)習(xí)，對學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)中。教師應(yīng)合理應(yīng)用微課，利用微課提升學(xué)生應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，在語文教學(xué)中，應(yīng)用微課開展教學(xué)活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)形成。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該重視微課應(yīng)用，在課前應(yīng)用，突破教學(xué)難點(diǎn)，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而推動語文教學(xué)發(fā)展。