以杜?！P利為例探究超現實主義在插畫中的應用

張雅雯

（西安培華學院，陜西 西安 710000）

1 內容與表現方法的切合

杜?！P利的插畫作品大部分都是為兒童讀物所畫的，波蘭作家以撒辛格的《以撒辛格童話》和英國作家劉易斯·卡羅爾的童話故事《愛麗絲漫游奇遇記》等杜?！P利都為其畫過插畫。這些兒童繪本除了讓兒童了解其本身故事的內容外，里面的插畫也會讓兒童有深刻的印象。一個好的兒童繪本不僅僅需要好的故事腳本支撐，還需要有符合故事腳本并且能給兒童帶來意義的插畫構成。而杜?！P利可以運用自己獨到的創作方式來滿足讀者的需求。根據不同的故事，創作出獨一無二的插畫。

插畫形式的多種多樣，離不開自身對于故事腳本的理解，杜?！P利在創作插圖的同時，需要考慮讀者的需要，面向不同的人群，需要進行不同的插畫設計，這樣才能使繪本故事本身意義最大化，或者說使讀者有更強烈的參與感。比如在《愛麗絲漫游奇遇記》中的插畫，因為讀者大部分是兒童，所以插畫的創作手法顯得格外細膩，用色清晰柔和，人物形象可愛、虛幻，富有童趣。只有根據觀看人群來進行相應的創作，才能使內容和表現方法相得益彰。

2 作品中超現實主義的應用體現

杜桑·凱利大部分作品都運用了超現實主義的方法去進行創作，超現實主義創作方法使得故事本身多了些想象空間，它不僅僅局限于是對文字的闡述。超現實主義創作方法把原本形而下的創作轉換成了形而上的創作，讓文字成了故事的附屬，而故事的主體變為了插圖，這樣的創作手法，更適用于兒童繪本當中，因為兒童大部分獲取故事的方法是通過圖片，而并非文字。精美的圖片可以使兒童增加記憶，提高審美。

2.1 主體

在他的書籍作品中你可以看到超現實主義的體現。1978 年紀錄片導演弗拉基米爾讓杜?！P利為斯洛伐克的一個民間傳說進行繪制，這也是杜桑·凱利第一次嘗試這種電影式的創作。而我們也能從中看到，畫家不僅僅需要繪畫這一方面的考慮，有了文字腳本后，首先除了考慮主題藝術轉換的具體方法，還需要去考慮讀者的適應度，比如一個電影的成功，不簡單的只是有個好劇本，你還需要有好的導演、演員，以及考慮現在影迷的喜好，這是一個多維度的展示。在創作繪本時也是一樣，必須考慮到每一個對于作品至關重要的環節，首先就是主體的確立，有了明確的主體，就像電影有了導演一樣，這部戲再有了劇本和導演后，需要考慮的則是演員的選擇，繪本則就是創作手法的選擇。而杜桑·凱利從1988 年到1990 年幾乎完全創作著超過3000 多張的水粉和丙烯繪畫，這段時期的創作展現了不同尋常的形式和顏色，充滿了神秘的氣息，如煙花慶祝一個罕見的節日，閃耀在孩子們的記憶的天空里很長一段時間，直到孩子們長大。兒童繪本的創作應具有獨特性，應是豐富的。主體的確立，關系到了讀者的觀賞重點，一個符合故事發展，推動情節的明確的主體，可以使觀者直觀的感受繪本。

2.2 構圖

明確了主體之后，就應該考慮繪本的具體構圖方式，繪制的過程需要考慮畫面中的每一個具體的細節，捕捉整個微觀世界與主要主體的連接性。每一張構圖都是一個獨立的個體，但又需要彼此有著隱性的關系，通過之后的創作手法和繪制元素，使之獨立卻又有著聯系。在杜?！P利的作品的構圖上可以清晰的看到他獨有的創作方式，他把文本解讀后，嘗試用一種超出文本本身的構圖來詮釋作品，可能觀看時不一定一眼能看出插圖的含義，但是只要洗洗觀察，會發現多個層次的畫面，這種經營畫面的方式就如同中國古代繪畫中經常提到的“六法”里的經營位置一樣，當然這樣的構圖方式也使得畫面常常出現夢幻的色彩，這種幻想和想象，是畫家方法的強調，是對于空間的重組，看似靜止的畫面，實則在“虛擬的世界”當中的一切都是運動的，無論是在起源或者滅絕的狀態。

2.3 線條

美術的元素離不開點、線、面，而在杜桑·凱利的創作當中，線是一種概括性極強的符號。大量線條的運用，產生不同的組合形式，構成了虛幻的空間感。杜桑·凱利的線是具有強烈的節奏感、韻律感。通過線條的輕重緩急來表現不同的畫面，線是萬能的，既包含了輪廓、也包含了結構，是由內到外的延展，是超現實注意創作手法的基本表現特點。線條本身是抽象的，用大量線條去表現的畫面也并非是寫實的，這樣的特性符合藝術家創作本身所需求的藝術特點。線跳的路徑是多元的，有直線、曲線、波浪、折線等，沒有統一標準則是最終要求的標準。線的不同屬性正好詮釋了不同畫面所需要展現的不同情感。杜?！P利在畫面中通過線條的變化，來豐富畫面，最終用超現實主義去表現故事，這樣的故事是具有強烈的記憶點的。

線條豐富的變化塑造這豐富的造型，展現著各異的情感。在亞歷山大·格林的1978 年的作品《海峽風暴》中也有大量的線條，畫面中兩個打臺球的男子，通過線條的多少，來表現不同男子的內心狀態，再打臺球的男子的塑造上用了較少的線條，并且線條具有秩序性，而在觀看的男子身上線條多且雜亂，表現出男子內心的忐忑，讓讀者感受到他可能即將輸掉此次比賽。而杜桑·凱利的作品中，也有這樣的線條體現，對于需要表達故事的特點，主次，線條也會發生質感的變化，對于表現主體時，運用的線條比較肯定且有力度，而對于想象虛化的線條則也是柔軟的，交錯的。通過不同的處理方式展現畫面的含義是超現實主義經常運用的手法特點。

2.4 動態

畫面有了繪制的線條，下面就是畫面中物體的動態，動態不能簡單的理解為一種狀態，它可能更多是內心狀態和外在的神態的組合。如1998 年杜?！P利為《以撒辛格童話》所創作的插畫的其中一張《埃塞克·巴舍維斯歌手》所表現的人物動態，畫面中有六個人物，正面又一個長著，通過繪制，可以看出正面的為畫面主體，像是在敘述著某件事情。周圍的五個人圍坐在長者跟前，有人在交談，有的則是托腮聆聽狀。最有意思的是畫面中除了人物以外還有四把椅子，四把椅子上分別有四個動物的頭像作為裝飾，這讓人不經聯想到動物的表情是否和座椅上人物的心態有著某種巧妙的聯系。這種看似無關聯的事物，卻通過狀態的描繪，使得讀者對其產生思考，讓畫面不僅僅是停留在表面，而是透過畫面可以展現故事本身人物豐富多彩的性格特點。

2.5 空間

超現實主義最大的特點就是空間的層次性，多個空間在同一畫面的疊加，這個是和現實主義最大的區別，透過空間去表現故事的主要脈絡以及時間、地點、人物等。寫實主義中，空間往往只是一個地點，一種特定的環境，讀者一看便能準確的直到事情所發生的地點。但作為兒童繪本，這樣子的處理往往過去死板，局限了兒童的想象力。空間的錯亂使得故事得意延展，人物情感更加豐富。

在1999 年弗拉斯基拉夫所創作的《A TREE OF FAIRY TALES》中可以明確的看到在一棵大樹上擠著一堆動物和人物，這樣的事情本身在現實的生活狀態中是不可能存在的，空間上打破了傳統的構圖，所有的物體都集中的擠在一起，錯落中存在秩序性，人物主要存在于畫面的右側，而畫面的中心和左邊都是動物。空間中動物和人物的表情豐富多樣，有的安然自若，有的則驚恐不安。空間中的事物被打破了原有讀者的認知，再加上動態的塑造，使得讀者看完后能產生強烈的記憶感，對其作品有更大的想象空間。

空間對于我們讀者來說就是思維的延展，空間越復雜，我們的思維也就活躍。平鋪直敘的空間感帶來不了感官上的刺激，一個具有延展性多維度的空間有助于我們思考，也使得我們容易和故事發生化學發應，產生共鳴。這也就是在超現實注意下所表達的空間感給人們帶來的視覺體驗。

2.6 情節

電影有了導演、編劇、演員之后，成功與否就在于是否能完全按照預想的情節去展現。而對于插畫來說故事情節是創作成敗的重中之重，一個完整且具有意義的情節能夠給讀者帶來完美的體驗感。如何讓簡單文字通過一張張插畫作品變成讀者喜愛的畫面，并且可以完整的表達文字所描述的意義，這也敘事性插畫在解決的一個重要問題。而解決這個問題的關鍵就是創作手法的選用，通過超現實主義的創作方法往往可以解決這個問題，并且還可以表達更沈層次的含義，使每個讀者能在同一情節發展下，感受都不同的觀賞體驗。正如莎士比亞所說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣，通過超現實主義可以使讀者對于插畫有著上千種的理解。作者在描繪故事情節的同時，也是在表達自己對于故事的感受，而這種感受對于觀者而言也會有所不同。只有這種表達方式才使得畫面具有了想象和空間。

《愛麗絲漫游奇遇記》是大家耳熟能詳的故事，這個故事有多個版本的繪制，杜?！P利在1981 年也為這本故事創作過插畫，在他的筆下，情節沒有像有些繪本按部就班的就編創，反而運用了大量的超現實主義手法，使得愛麗絲更像是在夢境中，這種處理不只是畫面的虛幻和想象，在故事情節描繪上也是如此。比如在他所創作的《愛麗絲漫游奇遇記》里出現了大量的棋牌，棋牌的擬人化本身就是很虛幻的?？臻g中層次性的錯亂和疊加，加之動物的擬人化如站立的老鼠、打牌的獅子、撲克牌的人偶在出走的樂器等等，這種脫離了現實世界的存在，都是的讀者跟隨愛麗絲一起進入了這樣的夢境。表達方式一直是切合情節進行的，使之情節飽滿且生動，通過杜?！P利合理的布局安排，看似凌亂的空間，天馬行空的想法都有了合理的存在，這也就是超現實主義下的作品表現力。這也使得讀者有了更加全面的觀看感受，提高了讀者的參與感。