高中班主任工作德育實(shí)效性問題探微

（黑龍江省齊齊哈爾市齊齊哈爾中學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161000）

在對學(xué)生的教育過程中，老師的教學(xué)觀念和理念以及確定的教學(xué)目標(biāo)和方法[1]。都是需要通過合適的教學(xué)途徑和方法才能得以實(shí)現(xiàn)的。而且，在目前的發(fā)展下，班主任的德育教學(xué)對學(xué)生的影響是巨大的，不僅在學(xué)生的成績方面還是學(xué)生的思維方面都有著極大的影響。所以，老師一定要做好德育方面的工作，從而對產(chǎn)生的問題作出更好的解決。

一、增強(qiáng)老師德育實(shí)效性的具體措施

首先，要改變對學(xué)生的教學(xué)方法。在學(xué)生的高中時(shí)期。其實(shí)除了要教會(huì)學(xué)生高中的知識(shí)以外，就是要不停的對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固。在高三時(shí)期，班主任則更高提高對學(xué)生的關(guān)心和鼓舞。但是在此過程中，班主任一定要杜絕沒有意義的說教。而是要做出一定的改變才能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果。

比如說。班主任想要學(xué)生對高考進(jìn)行重視。不能夠只是一味的對學(xué)生進(jìn)行說教，讓學(xué)生感受到高考的重要性。其實(shí)這樣做，會(huì)大大起到折返作用。也就是說，不僅不能夠提高學(xué)生的重視，還反而會(huì)讓學(xué)生覺得反感。那么班主任應(yīng)該做的是，積極創(chuàng)造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和改變學(xué)生的心理環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境可以從外觀上改變教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。起碼在學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候，感受到的不是壓力。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是活躍且輕松的。所以，在教室里面，班主任可以組織一些學(xué)生對班級進(jìn)行環(huán)境內(nèi)部改造。起碼在視覺上，讓學(xué)生感到煥然一新。最后，就是心理環(huán)境，心理環(huán)境就是讓學(xué)生不畏懼高考，可以正視高考。把高考當(dāng)做一次模擬考試，放平心態(tài)。這樣才不會(huì)緊張。這樣的疏導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好的做好自己的心理防備以及加強(qiáng)心理承受能力。

其次，拉近和學(xué)生之間的距離。多對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和關(guān)愛。學(xué)生和學(xué)生之間的性格是不一樣的。有的天生外向樂觀，有的內(nèi)向敏感。對于內(nèi)向的學(xué)生，班主任就應(yīng)該多給予關(guān)心。因?yàn)椋话氵@樣的學(xué)生普遍遇到問題都不會(huì)跟別人去主動(dòng)地進(jìn)行傾訴而是選擇自己一個(gè)人默默承受[2]。面對這樣的學(xué)生，班主任就應(yīng)該加強(qiáng)對這個(gè)學(xué)生的德育工作。用具有感染性的關(guān)愛去幫助學(xué)生進(jìn)行對自己的肯定和確定。而且，在這樣的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生德育的重要措施。班主任用自己的語言和行動(dòng)以及情感，去感化和教育學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

而且，古話說“感人心者，莫先乎情。”意思就是，感動(dòng)一個(gè)人的心，最好的方式莫過于用情感去打動(dòng)、感懷、影響她。所以，如果要想更好地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)和德育教育，班主任就要用心去感化學(xué)生和接觸學(xué)生，因?yàn)檫@樣才能更好對學(xué)生進(jìn)行德育教育并且更好的去了解和掌握學(xué)生的內(nèi)心世界。從而才能夠知道未來應(yīng)該怎么樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。

最后，要在行動(dòng)上建立起德育的教學(xué)方式和模式。比如說，組織學(xué)生參加關(guān)于德育教學(xué)的活動(dòng)。并且要讓學(xué)生感受到活動(dòng)的意義。通過活動(dòng)讓學(xué)生做一次對自我的全新認(rèn)知。而且，更重要的是讓學(xué)生敢于說，敢于表現(xiàn)自己。這種對學(xué)生最有效果的德育教育。而且，在此過程中，班主任還能夠全面的了解到學(xué)生的想法。這樣就能夠更好對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、德育教育對高中教學(xué)的重要性

高中時(shí)期是學(xué)生人生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這涉及到學(xué)生上什么樣的大學(xué)擁有怎么樣的人生。而且，高中時(shí)期的學(xué)生叛逆性不比初中時(shí)期差，如果不對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)[3]。這會(huì)對學(xué)生的未來有很大的影響。如果引導(dǎo)的時(shí)期很晚，那么學(xué)生的想法就會(huì)變得根深蒂固。想要改變學(xué)生的德育素養(yǎng)和心理，一定要盡快。所以，在高中時(shí)期重視起德育教育對高中生的影響，是極為重要的。

班主任在高中時(shí)期，所起到的作用就是管理好學(xué)生的思緒。也就是說，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，班主任一定要重視起學(xué)生的心理活動(dòng)。不管是好的還是壞的。都要重視。這樣才能更好的避免這些消極的情緒影響學(xué)生的高中學(xué)習(xí)。因此，這也充分的證明了德育教育的問題，和怎么樣實(shí)施德育教育都是高中時(shí)期值得重視的問題。

三、德育實(shí)效起到的積極作用

在高中時(shí)期，對學(xué)生的進(jìn)行德育教學(xué)所要起到的效果就是能夠幫助學(xué)生更好的正視高中生活以及高考。于此同時(shí)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)理念和人生觀念[4]。高中生的未來是不可估量的。如果高中班主任在高中時(shí)期無法對學(xué)生進(jìn)行德育教育，那么會(huì)對學(xué)生的整個(gè)人生都會(huì)有很大的影響。所以，德育實(shí)效在高中階段的實(shí)施，起到的積極作用就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到更好的自己，以及培養(yǎng)和樹立自己更好更正確的三觀和德育。

因此，在高中階段，學(xué)生最一生中最重要的階段。高中班主任一定要重視對學(xué)生的德育教學(xué)。以及意識(shí)到德育教育能夠給學(xué)生帶來的任何好處。最重要的還是，德育教育能夠保證學(xué)生的未來可以有更好更全面的發(fā)展。這才是德育教育要起到的最好最重要的積極作用。

結(jié)語

因此，總而言之，綜上所訴。德育教育的重要性不僅僅是對高中班主任有影響[5]。對高中生的影響才是更大更嚴(yán)重的。為了能夠讓學(xué)生未來更好更積極的面對生活，德育教育的實(shí)施一定刻不容緩。而且，對高中學(xué)生進(jìn)行德育教育，也是為了以后能夠更好的對學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)。而班主任要做好德育工作，也一定要在各方面投入精力，只要班主任重視起德育教育的意義，明白怎么樣在工作中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這才能夠全面培養(yǎng)學(xué)生更好的德育品質(zhì)。從而為我們的國家和社會(huì)輸送更好更優(yōu)秀的人才。