淺談高中歷史教學中家國情懷滲透

（吉林省通化縣綜合高級中學 吉林通化 134100）

引言

家國情懷屬于我國傳統文化中的一個重要組成部分，把其融入到高中歷史教學中，可以提升學生的愛國主義情感，使其可以樹立強烈的民族自信心。把家國情懷教育融入到高中歷史教學中具有非常重要的價值和意義。教師需要創新自身的教學模式和教學理念，在教學中充分滲透家國情懷。本文針對高中歷史教學中家國情懷滲透進行深入分析。

一、高中歷史教學中家國情懷滲透的作用

1.有助于學生社會主義核心價值觀的實踐

家國情懷教育主要是把國家作為依托，提升學生對國家的敬仰之情、對家庭的愛戴之情，屬于一種良好的情感寄托，并且其也是我國文化軟實力的一種表現[1]。目前，我國社會主義核心價值觀和家國情懷教育具有較強的一致性，不僅都表現出了以人為本的內涵，還體現出人和人、社會、自然之間的和諧統一，并且有助于學生社會主義核心價值觀的實踐，使高中歷史教學可以充分發揮出育人的作用和價值。

2.有助于加強對高中生的德育教育

德育教育屬于我國教育中的一個重要部分，其主要就是指思想政治教育，德育教育主要是指對學生進行靈魂教育，好的德育教育會使學生具備較強的個人素養，一個人的德行發展直接影響了一個人的全面發展。從歷史教學的角度出發，家國情懷教育具有較強的德育教育特點；從國家的角度出發，學生們只有具有愛國主義情懷，對中國歷史有一個深入的了解，才可能從本質上愛國，為自己是中國人感到驕傲，從而形成強烈的社會責任感；從家庭的角度出發，可以使學生更加熱愛自己的家庭，形成尊老愛幼、孝敬父母的良好品德，通過這種品德使學生了解家庭的重要性。在高中歷史教學中，德育教育可以使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并具備良好的心理素養和道德品質。

二、高中歷史教學中家國情懷滲透的策略

1.創建情境教學，滲透家國情懷

（1）利用視頻，創建情景

高中歷史教材的部分內容很難用語言完全表述出來，而教學視頻具有較強的直觀性和清晰性，教師可以通過視頻，創建情境，使學生可以直觀的感受歷史教材內容[2]。例如，在講解選修4中“中國鐵路之父詹天佑”時，由于大部分歷史教師對于鐵路工程知識的了解較少，對于一些專業術語無法完全理解，對于京張鐵路可以質量好、花錢少、完工快，很難用語言完全表述出來。這個時候，教師可以利用視頻，通過多媒體設備，給學生播放有關京張鐵路的視頻，這樣可以使學生們直觀的了解鐵路修建的有關知識。在這個過程中，需要注意的使，指引學生學習詹天佑的精神品質。詹天佑曾說過：“如果我失敗了，那不僅僅是我個人的不幸，而是所有中國工程師與中國人的不幸?！睆倪@句話中可以感受到詹天佑強烈的愛國主義情懷，教師可以充分利用視頻，使學生受到感染和熏陶，并且視頻可以有效滲透家國情懷，從而培養學生的愛國主義情懷。

（2）利用照片，創建情境

想要培養學生形成良好的歷史核心素養，不僅需要使其具有豐富的知識和技能，還需要使其感受和體驗，把知識和技能內化成為良好的品格，外化成為良好的行為。教師可以通過創建情境的教學模式，使學生可以全身心的投入到學習中，感受歷史文化和歷史人物，使學生可以在前人的命運與思想中進行反思和追問，從而培養學生的情感，激起學生的智慧。在講解選修4中“中國鐵路之父詹天佑”時，可以通過多媒體設備，給學生播放詹天佑1918年與1919年的照片，指引學生仔細觀察照片，并提出問題，詹天佑有什么變化。學生通過觀察照片，可以看出詹天佑第二張照片比第一張較瘦，但是都能看出詹天佑堅忍不拔的精神。然后教師可以給學生們講解詹天佑去世前一個月還在遠東地區，憂慮國事，把一生都奉獻給了我國鐵路事業。通過這樣的情境創建，可以使學生深入的了解到詹天佑的愛國主義情懷和鐵骨錚錚的精神。并且也使學生和歷史之間的距離更近一步，使學生感受到真善美，從而在無形中培養了學生的家國情懷。

2.結合現實，滲透家國情懷

想要培養學生的家國情懷，不能僅僅依靠高中歷史教材的內容，還需要結合現實，放眼未來[3]。因此，教師可以從歷史中回到學生的日常生活。例如，在講解選修4中“中國鐵路之父詹天佑”時，教師可以給學生們講述詹天佑獎和如今鐵路發展的情況，指引學生把目光從歷史中回歸到現實生活中，從而培養學生的家國情懷。教師通過講述詹天佑獎，可以把歷史和現實相結合，指引學生把對家國情懷的理解和對歷史的認識，靈活的運用到解決現實問題中，從而升華學生們的歷史價值觀，并且使學生了解家國情懷是我國人民必備的一種素養。

結語

總而言之，在高中歷史教學中滲透家國情懷是非常重要的。教師可以創新自身的教學模式和教學理念，通過視頻和圖片創設情境，結合現實，提升學生的家國情懷。學生通過高中歷史學習，了解了我國多年的歷史文化，了解到我國人民頑強抵御外敵的能力和頑強的精神，激起學生的民族自豪感，并且為以后建設祖國奉獻自己的力量。在高中歷史教學中滲透家國情懷，使學生可以在無形中形成正確的三觀，提升學生的綜合素養，使學生可以有一個更好的未來發展。