如何進(jìn)行有效地閱讀教學(xué)

（吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)蘭家中心小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130000）

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生只要有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是負(fù)擔(dān)而是一種追求。從小培培養(yǎng)興趣，將使學(xué)生終身受益。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中精練的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情，使他們對(duì)文章中生動(dòng)的敘述和描寫產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，在腦子喚起相應(yīng)的形象，在情感上引起共鳴。這時(shí)，他們就會(huì)被形象的畫面所吸引，進(jìn)入文章所描繪的境界;他們們就越讀越想讀，越讀越愛讀，從閱讀當(dāng)中得到樂(lè)趣。閱讀教學(xué)中，教師導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)也是十分重要的。如果一開頭就生動(dòng)鮮明、引人入勝，就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、突出閱讀教學(xué)的主旋律

語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文”。重視朗讀，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中整體感悟，能充分激活學(xué)生的內(nèi)心世界，使其享受到閱讀教學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。學(xué)生聲情并茂的朗讀也是種再創(chuàng)造，它把無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的語(yǔ)言，完美地再現(xiàn)了作品的生命，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿生氣。正如德國(guó)美學(xué)家姚斯所說(shuō):“文學(xué)作品本身沒(méi)有意義，是讀者賦予了她積極的生命。

朗讀，不僅是感悟課文內(nèi)容的重要手段，也是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要特征。如果說(shuō)語(yǔ)文能力的核心是閱讀能力、語(yǔ)感能力，那么，朗讀能力的培養(yǎng)就應(yīng)該是語(yǔ)文能力提升的極為重要的基石。語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的閱讀活動(dòng)，這一點(diǎn)毋庸置疑。情與聲、內(nèi)容與形式互動(dòng)相生，相互依存，一且進(jìn)人情感表達(dá)的激情閱讀狀態(tài)，就會(huì)不斷超越學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、想象能力，使學(xué)生與作品的情感產(chǎn)生共鳴，與作品的思想達(dá)成共識(shí)，和作品的旋律產(chǎn)生共振，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感能力的迅速發(fā)展。

三、圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言就成為必然的過(guò)程。教師可以主要采取以下幾個(gè)措施:

1.保證訓(xùn)練的時(shí)間

我對(duì)平常的語(yǔ)文課做了調(diào)查，一般學(xué)生的閱讀練習(xí)的時(shí)間只有10分鐘左右，甚至更少。因此，我在每節(jié)課上都是最大限度地為學(xué)生安排訓(xùn)練時(shí)間。

2.注意訓(xùn)練的質(zhì)量

不注意質(zhì)的過(guò)量訓(xùn)練是低效的，甚至是有害的。教師師要注意訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，要以聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練為要形式。

3.訓(xùn)練要貫穿于教學(xué)過(guò)程，要到位，要有層次

重點(diǎn)訓(xùn)練要分步實(shí)施。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，特別要幫助學(xué)生掌握思維的過(guò)程和方法。

4.訓(xùn)練應(yīng)面向全體學(xué)生，力求所有的學(xué)生都能參加訓(xùn)練

教師不要讓學(xué)生把訓(xùn)練看作是負(fù)擔(dān)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，以達(dá)到最佳效果。通過(guò)以上措施，能夠增加學(xué)生有指向性的緊張智力活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，提高效率。

生活中處處是語(yǔ)文。“天地閱覽室，萬(wàn)物皆書卷。”大語(yǔ)文的教育觀告訴我們:語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延要與生活的外延等同起來(lái)。因此，我們不僅要利用好課本讀物，還要充分地開發(fā)和利用好課本以外的語(yǔ)文教育資源，開辟語(yǔ)文閱讀的廣闊天地，把充裕的時(shí)間和空間讓給不同個(gè)性、不同潛能的學(xué)生，使每個(gè)發(fā)展水平有差異的學(xué)生都可以通過(guò)閱讀來(lái)正確地理解和運(yùn)用文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思思維，使自己的個(gè)性獲得最優(yōu)的發(fā)展。