高中數學教學與素質教育理念的運用

（山東省高青縣第一中學 山東淄博 256300）

引言

隨著時代發展與進步，對學生學習要求也隨之提高，學生在學習過程中不僅需要掌握相關知識，還需要提高自身綜合素質。這對于學生身心發展具有促進作用，有利于學生綜合素質提升。在高中數學教學中，學生學習壓力非常大，如何將素質教育與數學教育有機結合在一起，是教師面臨一項重要問題，本文就高中數學教學與素質教育理念的運用進行分析。

一、高中數學教學現狀

教育事業發展推動素質教育進步，素質教育需要在傳統教學基礎上，加強對學生實踐教學，使學生在此過程中，鞏固學習數學知識，但是在實際教學中仍存在一些問題，如下：

首先，素質教育不同于傳統教學，其要求在課堂上以學生為主，發揮學生主觀能動性，使學生在實踐中提升自我，綜合能力得到提升[1]。但是在實際教學中部分教師仍采用傳統教學模式進行教學，教師成為課堂學習主體，教學內容為中心，學生只能被動學習，教師在課堂上一味講解教學內容，忽略學生課堂主人公地位。這種教學模式并不利于學生自主性學習能力培養，對學生學習效率造成影響。

其次，受應試教育影響，學生在學習過程中忽略自身綜合能力培養，過于重視學習成績。而在實際教學中，學生所學內容多是高考時要考試內容，忽略學生綜合能力培養。在高中數學教學中，教師多數采用題海戰術開展教學活動，使學生成為學習機器，導致學生對數學學習積極性不高，不利于學生日后發展。

最后，學生學習過程中缺乏創造力。目前高中數學教學中，主要以教師為主，學生在學習中過于依賴教師，使學生在學習過程中，很少質疑教師提出問題。這種教學模式對學生而言，十分不利，學生學習過程中只能被動接受學習，不利于提高學生學習積極性。

二、高中數學教學與素質教育理念的運用策略

1.培養學生學習興趣

俗話說：興趣是學生學習最好的老師，是學生學習數學的動力。因此在實際學習中，教師應該重視學生學習興趣培養，以此激發學生學習積極性，在數學教學中落實素質教育[2]。在實際教學中，教師可以根據學生實際學習情況，對學生進行針對性教學，使學生將數學知識與實際生活聯系在一起，通過此引導學生學習數學知識，然后引導其進行思考和學習，進而培養學生自主學習能力和探究能力。在實際教學中，教師應該突出學生課堂主人公地位，使學生在學習中感受到學習樂趣。此外教師應根據教學內容，選擇適合教學方法，以此激發學生學習欲望，提高學生學習效率，促進學生綜合能力提升。

例如，學習《空間幾何體》這一內容時，教師可以利用多媒體進行教學，由于該內容中涉及幾何圖形的結構和視圖，部分學生思維能力較弱，因此教師在教學過程中，可以利用多媒體對學生進行教學，將抽象的數學知識以直觀的方式呈現給學生，以此強化學生對該知識內容理解。

2.重視學生品質培養，發揮非智力因素促進作用

非智力因素是指學生學習興趣、學習積極性、學習能力等等，在教學過程中，教師可以將非智力因素轉化成學生學習動力，以此促進學生智力發展。在實際學習中，學生不僅需要掌握相關數學知識，還需要促進綜合能力發展。因此在實際教學中，教師不僅需要提高學生學習質量，還需要培養學生的道德品質，以此促進學生身心發展。

例如，學習三角函數這一內容時，教師在課前可以將學生進行分組，然后引導學生進行自主學習，通過小組合作交流，掌握學習內容，當學生遇到問題時，教師可以引導學生解決問題，以此培養學生學習能力。在合作學習過程中，培養學生的合作精神，使學生良好學習習慣，促進學生全面發展。

3.培養學生數學應用能力，提高學生解決問題能力

在高中學數學學習過程中，學生不僅需要掌握數學知識，還需要將數學知識應用在實際學習中，以此實現數學教學目的，因此在實際教學中，教師應該重視學生使學生應用能力培養，提高學生解決問題能力。在教學過程中采取不同教學方式，加強學生對數學知識掌握能力，以此培養學生應用能力。在實際教學中，教師可以將生活中常見的問題應用在數學學習中，以此激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，使學生積極投入到學習中，在此過程中，培養學生探究學習能力，促進學生全面發展[3]。此外在教學過程中，教師應培養學生數學意識，讓學生意識到學習重要性，使學生在實際生活中，學會用數學思維解決問題。由于學生數學思維不同，因此在實際學習中，教師可以引導學生在不同角度觀看問題，使學生利用靈活利用思維解決問題，拓展學生思維。

例如，學習《解三角形》這一內容時，教師可以利用學生感興趣的話題引導學生進行學習，通過激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，以此培養學生解決問題能力。解三角形與初中階段我們學習過的勾股定理十分相似，教師可以利用此引導學生學習，以此強化學生學習，提高學生應用能力。

結語

總而言之，隨著素質教育發展，傳統教學模式已經無法滿足學生學習需求，為了促進學生發展，需要將素質教育理念應用在實際教學中，以此促進學生學習和發展。在實際教學中，教師應該重視素質教育理念在高中數學教學中應用，以此促進學生綜合素質發展。