淺談提高高中生物學習效率的方法策略

（山東省聊城第三中學 山東聊城 252000）

在經過多年的學習得出一個道理，不論是什么學科都存在著獨屬于自身的學科特點，同理生物學科也一樣具有不可替代的重要性，高中正式學習的緊張時期，我們在這一時期接觸的學習內容較多，語數外作為重點高考內容，引起了教師們的廣泛關注，生物作為高考內容之一，其學習方法的掌握也是重中之重。本文主要從高中生物的特點入手，結合多年的學習經驗，來進行生物學習方法的制定，希望能夠為即將步入高中，或是處在高考復習階段的同學們，提供幫助。[1]

一、樹立正確的生物學習觀念

想要學好一門學科，首先要充分的了解學科的重點內容，樹立正確的學習觀念，以此來提高學科素養，為今后的知識掌握和學習提供依據，同時建立適合自己的生物學習觀念，更好的進行生物學研究，在進行生物學學習時，主要的學習內容就是要注意生命的物質性。堅持結構與功能相統一的學習理念，實現生物整體性學習，了解生命活動中的對立統一，落實可持續發展的觀念，明確生物進化的規律。

1.生命物質性學習觀念。我們在接觸生物學科時首先明確的是生物都是由物質構成的，世界上所有的生命活動都有建立在物質基礎上的，生物體在經過長時間的進化后能夠獨立的完成不同類型的生命活動，并且這些生命活動都是經過多重生命物質實現的，總結來說如果世界上的生命物質消失，生命活動也會隨之消失。[2]

2.結構與功能相統一。在學習過程中我們了解生物學的基礎就是堅持結構與功能相統一的原則，這也是教學開展的基礎，這一原則主要包含兩層意思：一是每一個生物結構都會有著相對的功能，二是不管什么功能都需要生物結構來作為實現的載體。例如，在實際生活中我們接觸到的葉，其表皮呈現出無色透明的狀態，葉的表皮緊密排列著細胞，并且外層的細胞壁上包含著透明不易滲水的角質層，表皮屬于一種生物結構，表皮的而存在更利于陽光的照射，同時還可以起到防葉內水分散失的情況，與此同時，保護好葉的內部，避免其受到外界因素的傷害。

3.生物的整體性學習觀念。在學習的系統論中有一個生物學發展過程中的重要理論思想，當生物的整體大于各生物部分之和時，這一理論思想也能夠保證生物領域的產生。例如，我們在進行化學課堂學習的過程中了解到，無論是生物的細胞膜、內質網、線粒體、中心體還是液泡，這些內容都能夠為細胞器提供獨有的功能作用，但是想要讓這些功能充分的發揮出來，就需要將生物的各個部分組成一個有機整體―細胞，只有細胞的形成才能真正的完成新陳代謝這一功能，需要明確的是細胞屬于一個整體。

二、做好課堂學習筆記

想要學好一門學科，就需要定期的進行教學內容的復習，其中課堂筆記的書寫能夠為我們的復習提供幫助，這也是全面提高學生學習效率的主要內容，這種教學形式能夠讓我們加深對生物的理解和認識，掌握教學的重要方向，幫助我們更好的實現對知識內容的把握。課堂筆記的建立也需要學生明確教師教學的重點，自我走出傳統課堂筆記的誤區，做筆記不是抄寫教材的知識和內容，而是在學習過程中將自己的意見、看法甚至是不同觀念進行記錄，找時間與教師和其他同學進行談論。教師在課堂教學過程中，會將重難點內容上板書，這時候要參考生物學習綱要，更好的融入到教學學習的內容中，學生要將注意力放在老師的補充和記錄，同時結合這一部分內容來充分表達出老師心得體會的重視，這些寶貴的學習經驗和知識記錄能夠幫助我們理解教材內容。

三、注重理論與實際相結合

生物學學習的開展需要堅持理論與實踐相結合的學習要求，將教材中晦澀難懂的生物知識和身邊的自然生活生產相結合，了解這些內容之間的密切關系，同時建立生物學內容，聯系實際的學習思路，這種學習發式在掌握的知識內容更加扎實，有利于提高自身的發現問題、解決問題能力，更好的融入到自然的魅力中。

1.聯系自然實際。在我們生活的環境中存在很多動植物，農村學校和居住地附近有農田、草地、樹林，城市學校和居住地附近有公園、花園、動物園，在生活的過程中我們經常會接觸到這些動植物，在進行生物學知識學習的過程中，可以抽時間到這些地方進行參觀和考察，更好的掌握生物理論知識，加深對生物學的理解。[3]

2.聯系生產實際。我們所接觸的生物學中有很多原理都與當代的工農業生產發展有著密不可分的關系，在學習的過程中，需要考慮到這些生物原理應用到生產中，能夠形成什么樣的生物效果，這些特點和功能又能解決什么成產問題。這種學習方式，能夠加深對抽象的生物學原理的掌握和理解，同時還能為經濟建設和社會發展提供服務。例如：嫁接技術原理，通過長時間的發展實踐就能夠掌握這些原理，對自家的種植項目提供幫助。[4]

結語

想要提高高中生物的學習效率，就需要樹立正確的生物學習觀念，堅持結構與功能相統一的整體性教學理念，掌握正確的記憶方法，對重點教學內容采取行之有效的記憶形式，只有充分的掌握重要基礎知識，才能夠在解答生物問題時游刃有余，做好課堂學習筆記，方便以后的復習。同時生物是一門自然學科，想要學好生物，需要建立與實際相結合的教學形式，了解社會的發展規律，在學習的過程中，老師有時會為學生講述屬于自己的學習技巧，可以將這些內容進行記錄，以此作為充實自己的依據。