小學思想品德教學中怎樣滲透心理健康教育

（湖南省永州市新田縣龍泉鎮田家學校 湖南永州 425000）

引言

隨著我國教育事業的改革進步與不斷發展，社會環境越來越關注我國小學教育的發展質量，尤其是對于對于小學生的發展來說，小學生的素質教育對其發展更為重要，也是我國小學教育發展的重要方向。因而，為了不斷的提升我國小學思想品德教育的教育質量，可以從提升小學生的心理健康素質出發，為我國社會發展解決一些基礎性問題。思想品德科目是我國小學教育科目中基礎的一部分，該科目的教學目的就是培養小學生的思想感情、意識，這是我國小學思想品德教育提升的重要途徑之一，小學領導者作為學生發展的負責人之一，對學生的心理健康教育教學引起高度的重視，提升小學的素質教育質量，促進我國小學事業的德智體美全面發展。

一、心理健康教育和小學生思想品德教育的重要作用

學生發展的基礎階段是小學階段，它是一個學發展自己的基礎，也是學生發展不可缺少的關鍵。因而，學校領導者要注重小學生的基本心理素質的培養，引領小學生漸漸形成正確的思想理念和準確的行為習慣，促使小學生健康快樂得生長。在當前的小學素質教育中，小學生還存在一定的心理健康問題，最終影響小學生的思想道德品質的形成，可以豐富思想品德科目的教學內容，讓學生們加強對基礎知識的了解，通過實踐的方式幫助小學生提升自己的認知能力。在我國小學思想品德教育的過程中，教師除了承受理論知識傳授的同時，還要傳授給小學生重要的品質要求，促使心理健康教育融入到小學思想品德教育中的腳步，不斷地挖掘小學生的潛在力量，幫助小學生形成自身特有的素質，提升我國教育事業各階段發展的質量。[1]

二、促使心理健康教育與小學思想道德教育緊密相連的主要方法

1.對小學生的思想道德教材進行深入的探討

在小學生的思想品德的基本教學中，其教材資料中包含著許多小學心理健康方面的內容。但是在小學生的思想教育的過程中，因為基礎課程在設置方面還存在不合理、學業安排不合適的狀況，小學生在這種學習氛圍下，不能夠充分地理解、實踐思想品德教材中的真諦，大大削弱了小學生的學習積極性，從而為小學生的身心健康發展帶來嚴重的發展后果。為了避免這種狀況的出現，在實際的小學思想品德教學的過程中，小學教師要對學習的教材進行充分的探索，挖掘其中的心理健康的素養內容，為小學生的實際教學情況制定科學合理的目標，讓小學生逐漸形成正確的思想道德觀念，使得小學生的心理更加健康。同時，品德教師在進行教學的過程中要根據小學生發展的不同階段以及每個人的不同特點，對所學素材進行有效的整合，讓小學生可以更有效的認識自我，在與他人的關系處理過程中提升自己的綜合力量。可以通過這種建立完善的心理健康的教育體系，提升小學生的綜合品質素養。[2]

2.對小學生的心理健康知識深入探索

在小學教育中，教師是學生進行各個學科學習活動中不可缺少的活動要素，教師作為融入心理健康教育與思想品德教育中的關鍵引導因素，要充分認識到該印度的重要性，豐富自身的專業知識，提升思想品德素養和課堂的執教能力，促使課堂的思想品德的教學效率大幅度提高。在小學生的日常教學之中，教師在課程投入之前，可以自行先閱讀一些有關心理學、教育學等方面的專業書籍，不斷的擴大自身的心理健康知識儲備，增強對其的理解，擴展教育理念、創新小學生的思想品德教學方法，改善小學生的課程學習質量。教師也要將自己的引導作用發揮出來，為小學生樹立優秀的自身榜樣，從而對小學生產生潛移默化的影響，保持小學教師的良好品德作風，對小學生的思想行為產生潛移默化的影響，將小學生引向正確的發展道路促使小學生保持心理健康、全面發展。[3]

3.選擇小學生的心理健康教學方式要靈活

小學生在其發展的現階段，心理道德素質、心智等方面都沒有完全成熟，還有很強的可教導作用。因而教師在小學生的品德教育中，要靈活地選用教學方式從而制定嚴謹的科學計劃來調動小學生對心理健康知識學習的熱情，通過情景教學的方式可以幫助小學生有效的學習這樣的知識。比如，可以為小學生樹立“小鳥與榕樹”等相關的話題，同時輔以多媒體技術，通過視頻的方式為小學生展現濫殺無辜動物的視頻內容或者是圖片，宣傳污染環境的不利之處，也可以帶領小學生進入動物園來增強小學生憐憫的道德意識，促使小學生心理健康發育、發展。[4]

4.有效維護師生之間的關系，建立良好的聯系

學生在成長期間，接觸到的最多的一類人就是教師，尤其對小學生來說，教師的引導作用有時甚至會超過其父母。因而小學教師在日常的思想品教學過程中要建立健康、和諧、自由的打針方針，對小學生的學習動態有著更為詳細的了解，及時解決學生出現偏差的心理問題，提升品德教師的課程教學質量。作為一名合格的小學品德教師，首先要對每位小學生的基本學習特點、品德特征都有基礎的了解，并在此基礎上進行深入的探討，了解學生的基礎愛好，從而有目的的為學生實施有針對性的教學，提升小學生的心理健康質量。比如說，對于班級里不愛說話、參加活動有障礙的同學，教師就要積極鼓勵學生進行班里的談妥中去，讓學生能夠充分的表現自我，保持積極向上的心理素質。

結語

將心理健康教育融入到小學生的思想品德的教育教學之中是一種完善小學生發展的途徑之一，能夠幫助小學生形成積極向上的道德觀念，促進小學生的心理健康發展，激發小學生的學習熱情。