素質教育視域下小學語文教學方法探討

（湖南省永州市祁陽縣觀音灘鎮觀市完全小學 湖南永州 425000）

素質教育視域下提升小學語文教學的主要方法

一、營造良好的教學環境

小學教學課程基本都是在課堂上進行的，其是學生們學習的主要場所，因此營造一個良好的課堂氛圍是極其重要的。學生如果要全身心的投入學習，那么一個良好的學習氛圍是絕對不能夠少的，只有在良好的學習環境下學生才能夠快速的吸收知識，掌握知識，并且可以激發學生思考問題的能力，有效的提高學生的學習能力。除此之外，教師和學生之間關系的確立也是十分重要的，學生和教師之間是師生，也可以是很好的朋友，從人格的角度來看他們之間在新課標下的關系是平等的，他們之間的關系也是相互促進的。在課堂上一個作為知識傳授者一個作為知識接收者，在課后則是很好的朋友，對課堂的學習有著質的提升，在教學的過程中老師還可以添加一些小游戲進行課堂活躍，通過各種的活動營造一個良好的學習氛圍，讓學生的學習變得輕松快速。例如在老師在給學生做閱讀的培訓時，可以讓學生先去對文章進行一個淺顯的閱讀，再讓學生帶著問題去進行閱讀，最后在根據自己的理解寫出答案，最后由老師公布正確答案，學生進行反思總結，養成一個良好的學習習慣，并且全程老師都只是作為輔助者。老師講解完后學生之間還有老師和學生之間都可以進行問題交流，交流一下自己在做題當中遇到的問題，大概的思路，互相訴說，一起總結。一個良好的學習氛圍可以有效的提升學生的學習質量。[1]

二、合理運用科學的教學方法

語文學科是一門十分重要的學科，其知識重在不斷的積累，在小學語文的教學中，對學生的視野進行拓寬則是提高學生語文水平最有效的方法。但是僅僅靠語文教材是遠遠不能將學生的事業進行拓寬的，只有不斷的接受新事物，進行對新事物的探討，學生的視野才會得到大大的拓寬。在信息技術時代中，多媒體技術的利用無疑是拓寬學生視野最有效的方法，老師可以利用幻燈片、多媒體、或者視頻錄音等現代的教學方式進行教學，現代化的教學工具都具有著豐富的學習資料和教學資源，對學生的視野可以進行有效的開拓。例如在學習《詹天佑》這篇課文時，可以借助多媒體進行播放一些詹天佑的生平簡介，播放一些當時時代背景，讓學生對詹天佑的了解不僅僅局限于課文，通過視頻對詹天佑有一個全方面的了解，拓寬了學生的視野，還一定程度的激發了學生對語文課文學習的興趣，只有用新事物去觸碰學生的心里，拓寬學生的視野，才會讓學生高質量的學習，更好的接受語文課程中的知識。[2]

三、轉變傳統的教學觀念

在新課標的素質教育視域下，素質教育與傳統的教育存在著本質上的差距，其在教育觀念上也有著很大的差距。以前的教育主要是讓學生學到知識，達到一定的文化水平就行。但是在當前的素質教育中，小學語文教育將不再是只對學生的文化水平進行培養，還有對其綜合素質能力進行提升，促使學生多方面發展，成為全面人才，創新人才。在新課標的改革下，小學語文教學模式需要有傳統走向現代化、科技化，轉變為創新型的教學方式，合理引用先進的科學觀念，保證學生能夠進行全方面的發展，在做這個工作之前需要老師有一個明確的教學目標。教師需要對現代的教學方式進行充分的了解并利用，給學生傳授語文方面的文化知識，讓學生對最基礎的語文文化知識有一個清晰的了解，從而提高學生的綜合能力。此外，教師需要和學生多多進行交流，在教學過程中，學生的地位放在首要位置，自身則是一個教學的引導者。通過對教學目標的確定，營造出一個良好的學習氛圍，極大可能的提高學生的學習興趣。例如在進行《中華少年》課程教學時，教師可以將當前的社會形式給學生做一個簡單的講解，讓學生對社會有一個簡單的認識，然后讓學生進行自由朗誦，將自己的感情融入到文章當中，感受到當時文章創作的激情豪邁。在學生朗誦時老師可以對其進行鼓勵，讓學生產生自信的心理，在以后的生活中處處具有自信心，綜合素質得到一定的提升。[3]

四、讓學生的主體地位在課堂中充分的體現出來

在以往的教學觀念中，學生一直都是處于被動學習的地位，教師采用的教學方法一直都是老套的“你說我聽”式方法。老師對課文的講解也是教學內容的照搬，缺乏教學的趣味性，使得學生對學習根本產生不了興趣，隨著時間的推移還會對語文產生抵觸的心理。傳統的語文教學方法也不是完全沒有什么有點可說，比如其可以使老師對上課的時間能夠進行精準的把握。但是，在素質教育視域下，傳統的教學方法存在著很多的不足，例如學生的自主學習能力發展受到了限制，創新性思維沒有得到大力開發。所以，老師有必要改變學生接受知識的方式，讓學生在教學中有一個主體地位，這樣一來不僅確保了學生學習的質量，還激發了學生學習的興趣，對學生的創新能力培養也有促進作用。例如老師可以在進行寫作教學的時候，讓學生進行自主命題，自由發揮，寫好之后老師對作文的整體進行評分，然后告知學生存在哪些不足，再由學生自己去進行改正，改正好后再由老師檢查，這樣不僅培養了學生的創新能力，還對學生的思考能力有一個質的提升，并且保證他們學習的主導地位，有效的進行學生的小學語文學習。[4]

結語

充分利用現代化手段，利用小學生對網絡有著很大的好奇心的特點，可以通過多媒體等技術進行教學以培養小學生對語文的興趣。充分利用創新的教學方法將有助于學生智力的開發，對他們創新能力進行挖掘，開發他們的潛能。當前的新課標就是讓學生能夠在學習知識的過程中，綜合素質能力也得到大大的提升。