開展高中政治情境教學(xué) 實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一

山東省淄博市淄川中學(xué) 司志剛 孫長樂

一、情境教學(xué)在高中政治教學(xué)中的重要作用

高中生都擁有強(qiáng)烈的好奇心，這一階段的學(xué)生對(duì)政治的興趣比較濃，將政治事件當(dāng)作有趣的故事來傾聽，因此教師可以抓住這點(diǎn)，將政治像故事般的講述，吸引學(xué)生的注意力，并且結(jié)合情境教學(xué)，使學(xué)生融入政治學(xué)習(xí)中。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)就是教師通過不同的方法和手段使學(xué)生能夠在最大程度上對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，利用情境教學(xué)可以

將課本中的問題形象化，可以將具體的政治事件形象化，可以在很大程度上提升政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，使學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)充滿主動(dòng)性。并且科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和手段可以有效地幫助學(xué)生解決在政治學(xué)習(xí)中存在的問題。

（二）堅(jiān)實(shí)政治基礎(chǔ)知識(shí)，提升思想品德教育

高中政治教學(xué)，通過情境教學(xué)可以完善學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠有效提升學(xué)生的思想道德水平。通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式和手段，可以為學(xué)生塑造一種比較有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性的情境，將學(xué)生充分帶入這種情境，幫助學(xué)生理解和體會(huì)該情境中的政治人物和政治事件，從而使學(xué)生有效理解和掌握其中的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。并且通過對(duì)事件的切身體會(huì)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的政治教學(xué)，保障學(xué)生有效地提高政治學(xué)習(xí)的效果。

二、情境教學(xué)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）提出問題，建設(shè)場景

在筆者的平時(shí)教學(xué)中，會(huì)通過提問的方式來結(jié)合情境教學(xué)實(shí)現(xiàn)政治情境的建設(shè)，并且在課堂中通過設(shè)置相應(yīng)的政治問題，要求學(xué)生結(jié)合政治事實(shí)以及政治情境，理解問題，進(jìn)而解決問題。例如，在上《我國公民與國家的關(guān)系》一課時(shí)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并不能將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，很多時(shí)候?qū)W生都存在著注意力分散的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題，我首先采取了提問的方式，例如，作為公民，我們享有的政治權(quán)利與自由是什么；我們應(yīng)履行的義務(wù)是什么；我們的權(quán)利和原則是什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槟X海中存有對(duì)問題的疑問，就會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)中關(guān)注點(diǎn)的集中，一堂課下來，學(xué)生能夠快速有效地對(duì)教師提出的問題進(jìn)行解答，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

（二）增設(shè)語音、視頻等情境

在政治教學(xué)中，可以通過多媒體軟件的應(yīng)用來增設(shè)語音、視頻等教學(xué)情境，例如，在《生活在人民當(dāng)家作主的國家》一課中，我通過播放《建國大業(yè)》等與政治相關(guān)題材的電影及片段來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過對(duì)在1949年毛主席所說的話、所做的事的了解，學(xué)生明白了國家的來之不易，然后我會(huì)結(jié)合這些政治事實(shí)充分地對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生理解政治人物、政治事件的同時(shí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而對(duì)其中的內(nèi)容，如國家的含義、國家的根本屬性以及國家的性質(zhì)等有深入的解讀，保障學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（三）塑造角色情境，用較少的時(shí)間活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量

在政治教學(xué)中可以采用角色表演的形式來活躍課堂氣氛，可以通過角色朗讀的形式，或者通過對(duì)電影中的人物配音的形式，來幫助學(xué)生提升政治興趣，輔助學(xué)生對(duì)政治人物心理的體味，幫助學(xué)生理解政治事件，使學(xué)生仿佛能夠身臨其境。讓學(xué)生自己塑造政治人物形象，可以加深學(xué)生對(duì)政治人物心靈的理解，在體味人物思想感情的過程中，更深刻地了解政治，解讀政治，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在政治教學(xué)中創(chuàng)建生動(dòng)的情境，對(duì)教學(xué)具有積極作用。不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。