淺談高中語文教學中如何提高學生參與度

李 慧

（江西省宜豐中學 江西宜春 336300）

在應試教育的今天，我們高中語文教學過程中，很少會去關注學生的課堂參與度。教師往往在講臺上一個人進行教學，也不關注學生，對于教學內容的反饋也不與學生進行互動，這都是當前應試教育的主要表現，而隨著新課程的不斷改革，要求我們改變過去傳統的應試教育體制，多與學生進行互動，并提高我們高中語文的課堂參與度。更好的了解到我們教學內容的不足，并加以改正。那么我們作為高中語文教師，就要對此給予重視。那么下面，我就自己多年的教學經驗，談一談高中語文教學中如何優化學生的課堂參與度。[1]

一、調整教學策略

首先，要想更好的提高我們高中語文的學生參與度，來契合新課程理念，那么我們首先就需要調整我們的教學策略，在傳統的教學策略中，我們往往只注重學生成績的提高，而不在意學生是否愿意學習語文這門課以及學生對于學習高中語文這門課的積極性和學習興趣。我們在講臺上授課，學生機械的在課堂上進行聽講。在這種教學模式下，學生的主動性十分低下。學生的學習積極性也普遍不高，參與度自然也就十分低下。那么，我們要調整當前的高中語文教學策略，讓學生從要我學變成我要學。也就是說，我們要立足于激發學生的學習積極性和主觀能動性，這也是我們更好的提高我們高中語文學生參與度的一個重要方式。[2]

二、轉變舊觀念，讓學生體驗學習的快樂

在我們傳統的教學過程中，我們的高中語文課堂仍舊已傳統的應試教育為主，教師只注重教學的內容，而不注重教學的結果，學生是否在教學的過程中，吸收到了足夠多的知識。但在新課程改革的今天，我們要求教師要轉變傳統的陳舊的觀念，讓學生與教師有效地進行互動，從而讓學生體驗到學習的快樂。我們作為高中語文教師，要樹立一個師生平等的原則，我們并不是因為自己是教師就覺得自己比學生高人一等。我們在課堂的教學過程中，要多與學生進行交流和互動，了解學生在教學過程中存在的問題。并且在交流的過程中，學生也能更好地體驗到學習的樂趣。在課堂上，師生之間有了更多交流的機會，學生在與老師的互動學習中，體驗到學習的樂趣和成功的快樂，教師也會在與學生的交流中感受教學帶給自己的自豪感和成就感。高中語文課堂教學要轉變舊觀念，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中去學習知識提高自己，從而提高學生的高中語文課堂參與度。[3]

三、巧用詼諧幽默的語言，激趣語文課堂教學

要想更好地提高我們高中語文的學生參與度，那么我們作為高中語文教師，就要善于用詼諧幽默的語言來進行課堂教學，從而激發我們學生對于高中語文的課堂學習興趣，從而提高他們參與我們高中課堂的能力。我們常說，幽默是最高的語言藝術。那么我們作為高中語文教師，就要善于利用這種語言藝術來激發學生的學習興趣。例如，在平時的課堂教學中，我們可以適當的應用歇后語或適當的笑話來融入到我們的課堂教學中，使我們枯燥無味的課堂變得更加有趣而這樣的課堂，也可以更好地激發學生對于高中語文的學習興趣，從而使我們高中語文的課堂更加生機盎然，充滿學習的氛圍。

四、靈活運用多種教學手段

在我們的高中語文課堂教學中，我們不能僅僅只應用我們傳統的教學工具，隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術也逐漸深入到了我們的教育行業中。在我們高中語文的教學過程中，我們教師也要與時俱進，跟上時代的發展，多利用多媒體技術來進行教學，靈活的運用多種教學手段來豐富我們的教學內容，高中生喜歡一切新奇的事物，如果我們可以利用多種教學手段來進行教學，就可以最大限度地吸引學生的學習興趣，激發學生學習語文的熱情。而隨著學生學習興趣的增加，這就不知不覺地提高了我們的課堂教學質量，同時，對于高中語文課本中難以用傳統的教學方法加以解釋的內容，我們也可以利用多媒體技術進行展示，這也在一定程度上提高了我們的高中語文學生的參與度。[4]

結語

以上，就是我對高中語文教學中，如何提高學生的參與度提出的幾點我自己的建議，但在實際的教學過程中，我們還是要根據學生的實際情況來選擇合適的教學方法，提高學生的態度不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就。我們作為高中語文教師，一定要足夠的耐心去引導學生進行高中語文的學習，從而更好地提高學生的參與度。