課堂中成長，活動中綻放

（吉林省磐石市實驗小學 吉林磐石 132300）

我們的教育日趨完善，在逐步走向成熟的過程中我們也漸漸發現學校教育的主陣地既是課堂教育。然而課堂教育固然重要，可是豐富多彩的課外活動對于學校教育何嘗不是一種很好的補充和擴展呢？我始終相信教育的方法是多樣化的，不僅僅體現在課堂里，生活中、活動中，處處都是教育的陣地。如果說把學生比作植物，課堂中他們吸收養料獲得成長，那么參加豐富多彩的活動既是接受風雨的洗禮，華麗綻放的唯美時刻。

一、多彩的課外活動讓學生的生活變得更加豐富充實

學生們每天沉浸在書山題海中，生活難免枯燥。對于孩子來說，課外活動就如同是快樂的源泉。它讓我們的學生體驗到生活里的另一種情趣，知道生活中除了有做不完的卷子答不完的題，還有培養大家團隊精神的“拔河比賽”、“跳繩比賽”；還有訓練大家思維的“魔方比賽”、“奧數競賽”；再有增強課外積累的“成語大賽”、“古詩詞比賽”甚至于還有“走進軍營”、“走進敬老院”、“走進大地種植”的實踐活動等等。這一系列的活動開啟了學生生活的另一種模式，誰說學習一定是枯燥的單一的？它也可以是多元化的，只有多元化才會讓我們的學生感受到生活的豐富充實。

二、多彩的課外活動讓學生的生活變得更加快樂輕松

每一次課外活動都是給學生的心靈一次放松，一次旅行，一次成長。對于學生來說，課堂是學習的主陣地，在那里背負了太多的責任和約束。而課外活動無疑給了同學們一次卸去枷鎖，展現自我，發展個性的機會。

由于課外活動都是孩子們自愿參加的，自然而然沒有心里的負擔，有的只是探索的愉悅，參與的快樂，拼搏的力量。而這些對于成長中的他們來說無疑是錦上添花。就拿我們最近的情景劇表演活動來說，學生們利用課余時間練習情景劇，大家都說找到了一種當演員的感覺，雖然我們的表演稚嫩了一些，但是大家依然很努力很認真，一次次的磨合一次次的修改，最終在舞臺上完美地呈現出來?；叵刖毩暤倪^程，有苦有累，甚至有過掙扎有過放棄，但是留給我們最多的還是快樂，幸福，成長。一次次的課外活動不但將快樂帶給了大家，更讓校園外的知識走進了我們的課堂走進了大家的視野。學生們的生活也因為有了它們而變得豐富充實，變得更有意義。

三、多彩的活動是對學生進行思想道德教育的有利途徑

我們教育的一個重要方面就是對學生進行思想品德的引領和規范。課堂中我們利用書本中的知識來告訴大家哪些是對的，哪些是錯的；哪些是偉大的，哪些是渺小的；哪些是骯臟的，哪些是圣潔的。然而不管我們如何去說服教育孩子，終歸是紙上談兵。只有讓學生們在實踐中親自去踐行，才會真正做到思想與行動一致。也只有親身經歷，才會將教育的思想深埋在孩子的內心。比如我們全班同學曾經一起參加植樹活動，山坡上大家不怕臟不怕累細心栽培樹苗，又利用課余時間去照看樹苗，體會小樹苗成長的艱辛以及愛護環境的重要?；氐綄W校后，我們還專門搞了一期主題班會活動____我和小樹共成長?；顒又写蠹視乘裕械膶W生講到了環境對于人類的重要，我們每一個人都要愛護樹木，將植樹造林進行到底；還有的學生講到了小樹的成長和自己的成長一樣都需要經歷風雨，不畏風雨，終將長成參天大樹。那一刻里，我真的覺得一次好的課外活動對于學生的教育是那么重要，那么的深入骨髓刻骨銘心。也許這是課堂里老師多少苦口婆心的講解都無法達到的育人效果。

四、多彩的活動讓學生們更有團隊精神更有凝聚力

課外活動中更考驗學生的合作精神、團隊意識。原本只是一個個單獨的個體卻在活動中有了交集，需要大家一起配合一起努力，才會有好的結果。每一次課外活動，在大家全員參與的過程中，我們按照指定線路，指定目標，指定要求一步步完成，每一次活動的圓滿結束都是全班同學一起努力一起配合的結果。大家在集體活動中守紀律，講團結，輕自己，重集體才有了最后的成功。這也讓學生們體體會到了合作的價值，在合作中探索，在合作中創造，在合作中成長。大家共同努力共同實踐的過程也拉近了同學間的距離，培養了大家團隊的意識，鍛煉了大家面對難題勇往直前的精神。

五、多彩的活動讓學生們發現自己的興趣，建立自信心

通過課外活動，我們的學生可以接觸不同領域，不同科目，這也給了學生們一個發現自己優勢特長的機會。也許課堂中的他不是很優秀，但是看到學生們依據自己的興趣愛好在科技、文藝、體育、還有社會實踐等多方面快樂的參與積極的應對，找到自己強項發揮自己的特長，以此建立自信心，激發學習的斗志，這又何嘗不是一件幸事呢？正所謂快樂的教育才是最高境界的教育。那么究竟哪些課外活動適合我們的孩子，又該如何選擇呢？我覺得可以從以下幾方面入手：

首先，課外活動的選擇要根據學生的年齡而定。比如說低年級學生由于年齡小，帶到校外不好看管，所以活動盡量選擇在校開展，可以開展講故事比賽，親子運動會等；中高年級的學生具有一定的表演能力、自主能力了，可以適當的將活動的陣地向校外轉移，比如說可以參加植樹活動，敬老院慰問活動，或者是親近自然走進果園這樣的活動；等到學生再大一些，對待事情有了自己更深刻的主見認識的時候，可以開展小小辯論賽，軍營探秘這樣的活動。總之，活動的選擇一定要依據學生的年齡而來。只有選擇適合他們的，他們才會喜歡，也才會更好的起到教育引領的作用。另外，每個年齡階段的學生對于學習對于課外活動都有自己的看法。只有選對時間段，才能在恰當的時機對學生的思想起到很好的引導作用。

其次，課外活動的選擇要配合學校的發展目標。每一個學校都有自己的育人理念，校規校訓。作為班主任老師在教育學生時也要和學校的發展目標相契合。學校的育人理念是愛心教育，那么我們可以開展“我和遠方的他”為邊遠山區學生捐書捐物這樣的活動。只有選對了活動，才能更好的和學校的教育銜接，才會更利于學生長久的發展。只有家庭、學校、社會三方面一起配合成為一個教育的主陣地，才會讓我們的學生無時無刻不在接受著教育，而且是最為正確的教育，最為前沿的教育。

最后，課外活動的開展要讓家長們確實見到孩子的成長。一次次課外活動就如同是一次次歷練，學生們收獲的除了知識還有做人的道理以及堅毅的品質。當我們的家長朋友們從每一次課外活動中切身感受到孩子們參與了、快樂了、成長了，那時將會全力支持班級開展課外活動，我將一直踐行課內課外雙修的原則，用課外豐富多彩的活動建設學生美好的校園生活。我始終相信“用心”可以創造不一樣的生活，“用心”同樣可以創造不一樣的教育。