小學語文教學中如何提高學生課堂學習興趣

張旭輝

（江西省貴溪市文坊鎮占源小學 江西貴溪 335415）

我們常常說，興趣是最好的老師，對于一個學生來說，如果他對于語文沒有學習興趣的話，那么他就無法更好地學習小學語文，并且也沒有欲望去學習。在過去傳統的小學語文課堂教學過程中，我們教師也很少關注到學生學習興趣的提高。隨著新課程的不斷改革，我們就要對過去傳統的課堂教學模式加以改進，將我們的教學重點轉移到提高學生的課堂學習興趣上，從而幫助學生更好地學習我們小學語文。下面，我就自己多年的教學經驗，談一談小學語文教學中，如何提高學生的課堂學習興趣。[1]

一、妙用多媒體，激活語文課堂教學

在信息技術不斷發展的今天，多媒體技術已經逐漸深入到了各個領域。在我們的教育行業中，多媒體技術也逐漸開始應用到了我們的課堂教學中。在我們小學語文教學的過程中，可以利用多媒體信息技術來進行輔助教學來，讓我們小學語文的課堂產生新的活力。多媒體信息技術可以讓我們小學語文的課堂變得有聲有色，從而給我們小學語文的課堂教學帶來新的活力。對于小學生來說，這種課堂教學將吸引他們的注意力，從而激發他們對于小學語文的學習興趣，而這種多媒體輔助教學，也可以更好地提高我們小學語文的課堂質量和課堂效率。[2]

二、巧用詼諧幽默的語言，激趣語文課堂教學

要想更好地提高學生小學語文的課堂學習興趣，我們小學語文教師，就要善于用詼諧幽默的語言來進行課堂教學，從而激發我們學生對于小學語文的課堂學習興趣。我們常說幽默是最高的語言藝術，那么我們作為小學語文教師，就要善于利用這種語言藝術來激發學生的學習興趣。例如，在平時的課堂教學中，我們可以適當的應用歇后語或適當的笑話來融入到我們的課堂教學中，使我們枯燥無味的課堂變得更加有趣。這樣的課堂，也可以更好地激發學生對于小學語文的學習興趣，從而使我們小學語文的課堂更加生機盎然，充滿學習的氛圍。[3]

三、引入競爭機制，調動學習語文的積極性

小學生活潑好動，非常好強，恰切地引入競爭機制，能夠調動學生學習的積極性，迸發學習熱情，學生主動參與知識的建構，充分體現學生的主體地位。教師可以設計一些有效的學習活動，讓學生參與，在競爭中體會學習的快樂。在學習《草船借箭》一文后，學生對三國故事興趣倍增，有的學生對三國故事如數家珍，對三國人物了如指掌。為了滿足學生一吐為快的愿望，教師組織了“我心中的三國”演講比賽，學生紛紛報名參與，精心準備，比賽現場更是高潮迭起，學生不僅講了故事，還融入了自己的見解，分析的精準而獨到。對曹操，讓學生學會了辯證地看問題；諸葛亮，運籌帷幄，決勝千里，但揮淚斬馬謖，卻也讓我們認識到他也會犯用人失察的錯誤；周瑜，既生瑜何生亮，讓學生學會做人要心胸寬廣。這次活動，學生受益匪淺，不僅延伸了語文學習的深度和廣度，也讓學生在比賽中鍛煉了勇氣魄力，同時，調動了學生課外閱讀的積極性。

四、轉變教師角色，融洽師生關系，提高學習興趣

在小學語文的課堂教學中，要想更好地提高學生小學語文課堂的學習興趣。我認為最有效的方法就是轉變我們的師生關系，從而使我們師生之間的關系更加融洽，要想更好地融洽我們的師生關系，我們首先就要轉變我們教師的角色，小學生年紀小對教師的依賴性非常強，如果我們師生之間的關系非常融洽，那么學生就會因為喜歡這個老師而喜歡上這門課。所以我們作為小學語文教師，要摸清楚小學生的心理狀況，在平時的課堂教學中，我們要用和藹的話語來進行教學，要盡量用鼓勵的話來贊揚學生。在課下，也可以與學生多加交流，讓學生親近我們。這樣一來，我們師生關系的融洽，也將提高我們學生對于小學語文的學習興趣。

結語

以上，就是我對小學語文教學中，如何提高學生的課堂學習興趣提出的，幾點我自己的建議。但在實際的課堂教學中，我們還是要根據學生實際的學習能力，以及學習興趣來選擇不同的教學方法。學生學習興趣的培養不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就。我們要有足夠的耐心去引導學生，激發學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生在我們的教學引導中不斷提高對小學語文的學習興趣。最后，我們作為小學語文教師要積極探索大力創新，不斷尋求更多更好的教學方法，從而最大限度地提高我們學生的小學語文學習興趣。[4]