技能大賽的物流管理專業實訓教學改革與實踐芻議

徐斌華

摘 要：現階段在全國技能大賽深入進行的影響之下，學校教學活動的開展也受到諸多影響，針對于物流管理專業的學生自身成長而言，對學生發展提出了更高標準的要求，與此同時，學生綜合能力也會獲得提升。但是就目前技能大賽影響下的物流管理專業發展現狀來看，教學活動的開展依舊不容樂觀，實訓教學活動面臨著改革，為此，本文主要針對技能大賽的物流管理專業實訓教學改革與實踐展開深入研究，希望能夠對學校物流管理專業的發展帶來積極影響。

關鍵詞：技能大賽;物流管理專業;實訓;教學改革;實踐

職業教育作為我國教育體系中不可或缺的一項內容，旨在為國家以及社會培養專業性、技術性的人才。現階段受到教學體制改革的影響，教學實踐活動的開展受到諸多挑戰，傳統的教學模式已經漸漸難以適應現階段教學發展的需要。在技能大賽大時代背景的客觀影響之下，物流管理專業實訓教學工作的開展逐漸彰顯出重要性地位，但是同時也暴露出一定的問題，物流管理專業實訓教學改革成為必然。

一、技能大賽的物流管理專業實訓教學發展現狀

在技能大賽的影響之下，物流管理專業實訓教學針對于專業建設而言，重點在于人才的培養，實訓教學活動的開展，旨在提升學生的動手操作能力，將理論學習知識逐漸應用于實踐當中。技能大賽存在的意義在一定程度上能夠提升物流管理的專業水平，并能夠立足于行業當前發展的實際需要，做到產學結合。物流管理專業的實訓教學活動，多涉及到無線射頻識別技術的應用以及電子標簽的揀選，并能夠針對倉儲管理及時進行信息系統的更新，對物流行業未來的發展具有引領作用。打造學校教育與產業發展的一體化結合形式，為提升專業建設的合理化提供良好的實際，并培養出專業性物流管理人員[1]。物流管理專業能夠針對現代物流儲存的基本方式，并對配送作業實現優化設計，在運用項目導向以及任務驅動理念下形成作業崗位的固有工作模式，完成綜合性的物流活動形式，將運輸、倉儲以及配送等各項信息加以串聯，以此實現物流管理的各項操作。在技能大賽的影響之下，學校物流管理專業實訓教學能夠培養學生的學習興趣，提升學生的學習積極性，了解物流操作的基本流程，促進自身的全面發展。

二、物流管理專業實訓教學改革的意義

（一）有利于建立健全管理制度

順應教學體制改革發展的實際需要，物流管理專業進行實訓教學改革已經成為必然，在技能大賽的客觀影響之下，物流管理專業實訓教學改革有利于滿足現代化的物流存儲以及配送設計的實際需要，有利于管理制度的完善。實訓教學順應時代形式作為調整，在重點關注學生專業知識學習的基礎之上，有利于全面提升學生的職業能力以及專業性技能，增強對于物流管理的認知，全方位了解物流管理的相關操作，提升管理操作的合理性[2]。

（二）有利于促進校企合作

物流管理專業實訓教學活動的開展，在技能大賽的影響下需要加以改革創新，能夠在一定程度上促進學校與企業之間建立起長期的合作關系，學校能夠與企業之間簽訂實訓用人合同，學校內物流管理專業的學生能夠在企業進行實訓，同時畢業可直接進入企業內工作[3]。有利于解決社會的就業問題，同時也能夠為企業發展提供大批量的專業性、技術性人才。

三、物流管理專業實訓教學改革實踐

部分學校在物流管理專業開設期間雖然能夠意識到實訓教學存在的重要性意義，但是學校自身由于尚未建立起完善的實訓基地，導致實訓教學活動的開展受到諸多阻礙，在技能大賽開展的客觀影響之下，物流管理專業進行實訓教學改革實踐尤為關鍵。

（一）加強師資隊伍建設

技能大賽的最終成果是教師與學生共同完成的，因此需要牢牢抓住技能競賽的優勢，其中，教師自身也需要能夠樹立起爭創先進的意識，在進行大賽的前期籌備工作中，教師需要能夠以飽滿的工作熱情面對學生，使學生能夠積極參與進具體的實訓學習內容中。此外，需要教師能夠提升自身的專業素養，將精力投放在自身專業技能的提升中，并能夠不斷學習。為此學校也可以組織教師進行培訓，可以組織教師去其它學校做交流學習，了解物流管理專業最新的發展動向，以及對物流行業目前的就業形勢作出分析，并能夠針對學習交流的內容與本校教師展開研討，以此有效提升教師隊伍的專業素養[4]。此外，學校在進行物流管理專業教師的聘用中，應當適當的提升入職門檻，對教師嚴格要求，并大力引進年輕教師，為教師隊伍注入新鮮的血液，從而實現物流管理專業實訓教學活動的順利開展。

（二）完善專業課程教學內容

物流管理專業實訓教學改革的實施是建立在課程建設發展的基礎之上，順應教學體制改革的發展現狀，將技能大賽的相關內容轉變為教學內容中的一部分，并能夠采用以點到線最終至面的教學形式，落實大賽教學項目。在努力提升教學效果的同時能夠培養學生學習的主動性，全方位提升學生的綜合能力。實訓教學在現階段的改革發展中，能夠有效提升學生的實踐操作能力，在理論知識學習的基礎上將其更好的應用于實踐。同時借助技能大賽實施的影響，使學生能夠意識到技能大賽所比拼的內容更多的是強調質量以及心智，因此需要教師能夠有針對性的就大賽比拼內容范圍指導學生在賽前進行充足的準備，引導患者主動參與進技能大賽前期的準備工作中[5]。在大賽期間使學生能夠從容應對，在提升自身專業素養的同時，能夠將所學習的相關物流管理內容應用于實際當中。

（三）合理應用物流管理實訓區

受到物流管理專業實訓教學改革的客觀影響，物流管理專業實訓教學中需要對綜合實訓室展開合理化使用，在互聯網信息技術的影響之下，物聯網借助互聯網成立起來，對于物流管理專業的學生而言，實訓教學開展的關鍵在于對掌握物流進行的各項要素，掌握物聯網運作的基本原理，并能夠針對信息加以采集，識別整理，跟蹤監測，學生能夠了解到物聯網在現今社會中的影響意義，并能夠涉及社會發展的諸多領域[6]。通過對學生進行物流軟件實訓室的操作，掌握物流軟件基本的工作情況，了解具體的工作流程，通過動手實踐操作加深患者的認知，使其能夠更好的掌握物流管理的各項內容。

四、結束語

隨著社會的發展以及進步，依托于互聯網信息技術的影響范圍擴大，物流行業在進行年中獲得顯著的發展。學校在開展物流管理專業教學中也需要結合物流行業現今的發展現狀，在技能大賽的客觀影響之下，傳統的物流管理專業實訓教學活動已經漸漸難以適應現階段社會的發展現狀，實訓教學改革成為關鍵性的一項內容，結合技能大賽實施標準，有針對性的對學生進行物流管理的實踐操作，以此為社會物流領域培養高質量人才。

參考文獻：

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[5]張勇，客海生.“互聯網+”背景下物流仿真技術在物流管理專業教學中的應用[J]. 經營管理者， 2017（30）.

[6]劉聯輝，羅俊.基于Web Services實訓平臺的項目式教學模式改革與實踐——以五邑大學物流管理專業為例[J]. 中國市場， 2016（2）：178-179.