微博在高校思想政治教育工作中的應用分析

陳楊

摘 要：隨著移動電子設備與計算機網絡軟件開發(fā)技術的不斷進步，智能手機與人們生活的聯系越來越緊密，尤其對于青年大學生群體而言，對與智能手機的依賴程度不斷加深。微博是當前青年人最喜愛的交流平臺之一，本文對微博在高校思想政治教育工作中的應用進行分析，探究提高高校思想政治教育質量的有效途徑。

關鍵詞：微博;高校;思想政治教育;應用

高校大學生多處于人生觀與世界觀形成的關鍵時期，在此階段，大學生的思想十分活躍，情感豐富，容易收到外界的影響。高校思想政治教育可以為大學生的思想建設指引方向，穩(wěn)定大學生的思想政治觀念。[1]微博的出現，拓寬了大學生的交流途徑，微博中豐富的信息資源在一定程度上拓寬了大學生的眼界增加了大學生的知識積累，但是由于網絡監(jiān)管體系的不完善，導致微博中也存在許多的不良信息，同時微博大范圍、高速度的信息傳播方式使大學生十分容易收到不良信息或是錯誤輿論方式的影響，不利于高校大學生健康思想的形成。

一、微博的運用對于高校思想政治工作的影響

（一）微博與大學生之間的關系

微博的出現，在一定程度上拉近了人與人之間的距離，加快了社會信息的傳播速度，為人們獲取信息的方式提供方便。大學生作為即將成年或是剛剛成年的人群，自身的成人意識十分強烈，擁有強烈的獨立性要求，渴望獲得他人的尊重，希望獲得完全的自由。[2]微博的出現，給大學生思想情感的表達提供平臺，也為大學生的信息交流提供自主選擇的方式。在傳統的思想政治教育中，學生多是被迫的接受學校的教育安排，給大學生帶來一種“被控制”的感覺，激起大學生的反叛意識，導致思想政治教育無法取得預想的教育效果。將微博運用在高校思想政治教育當中，可以轉變學生受教育的觀念，使學生感受自由的教育理念，吸引學生的學習興趣，提高學生對于思想政治工作的參與度，使大學生活躍的思想得到發(fā)泄，提高大學生在教育中的自主選擇性。有利于提高大學生對于高校思想政治工作的認可。

（二）拓寬學校與學生之間的交流渠道

隨著社會經濟的發(fā)展，我國社會對于大學生的要求越來越高，大學生所背負的責任也是越來越大，學習壓力、生活壓力與就業(yè)壓力的多重壓力，使得大學生容易出現焦慮不安的情緒，不利于大學生心理健康的發(fā)展，若是這種情緒被長期壓抑，將可能使大學生產生抑郁、輕生等更為嚴重的結果。[3]微博的出現，給予大學生一個發(fā)泄的平臺，有利于大學生將自身的心理情緒進行表達，緩解大學生的內心壓力。在微博平臺中，大學生可以尋找到許多志同道合的朋友。微博為大學生提供了自由、開放的溝通平臺，有利于大學生的個性化發(fā)展。在高校思想政治教育中運用微博可以拓寬學校與學生之間的交流渠道，在傳統的思想政治教育中，學校忽視了與學生之間的交流，使學生的情感得不到尊重，不利于思想政治教育的落實。微博為學校與學生構建了交通的平臺，在微博中學生可以根據自身的感受，自由的發(fā)表評論，使學校正確認識到自身以往思想政治教育中的不足，并進行相應的改進，有利于高校思想政治教育的全方位提升。

（三）給思想政治教育帶來一定的負面影響

微博在一定程度上實現了大學生言論自由的權利，但是由于微博的網絡平臺性質，受到網絡監(jiān)管體系不完善的影響，微博平臺中存在各種不實、虛假的信息，而大學生總體來說，自身的判斷能力仍舊不夠，對于外界事物的分辨能力也較為低下，再加之微博的高速傳播方式，導致許多言論“三人成文虎”，將不實的言論傳成事實，這不僅影響大學生自身判斷能力的提高，也對和諧社會的建立造成一定的影響。在高校思想政治教育中使用微博平臺進行教育，雖然有利于提升學生興趣，提高學生對于思想政治教育的參與程度，但是如果不對微博的不良信息進行監(jiān)管，將不利于大學生養(yǎng)成實事求是的思想態(tài)度，不利于大學生正確的人生觀、世界觀的形成。

二、微博在高校思想政治教育工作中的應用分析

（一）通過微博實現高校思想政治教育的延展

微博具有良好的互動性與傳播性，在高校思想政治教育當中，可以對微博的特點進行利用，使微博成為思想政治教育的輔助教育方式。[4]微博具有視頻上傳的功能，當前許多微博紅人也是使用微博視頻功能，對自身的信息進行傳播，因此在高校思想政治教育中，高校可以利用微博的視頻功能，在微博上建設“馬克思主義理論課程的微課堂”，教師通過視頻功能將自身的教育視頻進行上傳，之后利用微博的留言功能，使學生對于自身的疑問進行提問，教師再進行解答，提高教師與學生之間的互動。這樣的方式，使學生可以有效的將自身的思想表達出來，通過與教師之間的互動，有利于加強學生對于《馬克思主義理論》的認知，提高學生的思想政治建設。利用微博開展的“微課堂”有效的將傳統思想政治教育中學生被動思考的情況轉變?yōu)橐龑W生進行主動思考的情況，有利于學生自主思考能力與創(chuàng)新能力的提升。

（二）通過微博搭建全新的交流平臺

在21世紀，網絡通信已經成為人們交流的主要方式，網絡成為我們生活中不可獲缺的部分，尤其對于青年大學生而言，網絡的發(fā)展給青年大學生帶來豐富多彩的生活，并且在未來社會的發(fā)展當中，網絡的運用程度還會不斷加深，在這樣的情況下，一味要求青年學生遠離網絡，通過書本與傳統的教育方式對自身進行思想教育建設，顯然不符合時代發(fā)展的要求，不利于學生的全面發(fā)展。因此，在當下的高校教育的當中，要符合時代發(fā)展的特點，除了書本、課堂教育之外，加大互聯網平臺對于大學生的教育力度，使大學生在互聯平臺中也能得到教育培養(yǎng)。[5]微博作為互聯網通訊的衍生產物，通過微博對大學生進行思想政治教育十分重要，在思想政治教育中，高校可以在微博注冊官方微博賬號，對學校的政策與發(fā)展方向進行宣傳，并通過“微博投票”等方式，使學生參與到高校發(fā)展策略的建設當中，提高高校教育的民主性。還可以通過“微博話題”，例如：在新時代的發(fā)展中，你認為大學生的社會責任是什么？吸引大學生對自身的思想進行表達，為高校思想政治教育提供輕松、民主的教育氛圍，推進高校思想政治教育質量與效率的全面提升。

（三）根據微博傳播的特點，引導正確的輿論傳播方式

微博具有非常強大的傳播功能，傳播速度也是十分迅速，在高校思想政治教育中，教師可以利用微博的傳播快、傳播范圍廣的特點，吸引學生對高校思想政治微博進行傳播，提高思想政治教育的覆蓋范圍。微博信息具有十分獨特的“三人成虎”的傳播特點，青年大學生十分容易受到不實信息的影響，因此在高校利用微博進行思想政治教育的過程中，要巧妙利用輿論傳播的方式，對傳播的信息進行引導控制，并且教導學生形成自身的判斷意識，提高學生對于微博信息的辨識能力，培養(yǎng)學生事實求是的態(tài)度，避免學生對于微博信息盲目跟風。

（四）通過微博的交流方式，促進高校和諧人際交流

微博作為目前最受青年大學生青睞的網絡交流平臺，微博的交流方式與一般的交流方式不同，微博交流可以有效避免人與人正面溝通中的交流障礙，提高交流質量。[6]此外，微博中發(fā)布的多是人們在生活中的某一階段或某一瞬間的思想感悟，雖然從長遠的角度看具有一定的局限性，但是在高校思想政治教育中，微博可以有效的反應青年大學生的思想狀態(tài)，有利于高校教育者有針對性的幫助大學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。微博的交流方式，有利于高校與學生之間和諧人際交流的建設。

三、結束語

綜上，在利用微博對大學生進行思想政治教育的過程中，不僅要充分發(fā)揮微博的教育優(yōu)勢，也要注重微博中不良信息對于大學生的影響，全面提高大學生的思想建設。高校教育者要巧妙利用微博的特點，提升高校與學生之間的交流程度，為學生的思想政治教育建設輕松、民主的氛圍，提高高校思政教育的質量與效率。

參考文獻：

[1]賈何偉. 微博在高校思想政治教育中的應用研究[D].廣西師范學院，2012.

[2]楊婷. 微博在高校思想政治教育工作中的應用研究[A].《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院.“決策論壇——管理科學與工程研究學術研討會”論文集（上）[C].《決策與信息》雜志社、北京大學經濟管理學院：，2016：1.

[3]劉慧.微博在高校思想政治教育中的應用問題研究——以學生工作4S微博為例[J]. 學理論，2012（07）：183-184.

[4]張明立.淺議微博在高校思想政治教育工作中的應用效果[J]. 生物技術世界，2015（06）：203.

[5]孫宜山.微博在高校思想政治教育工作中的應用研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（06）：85-87.

[6]吳秀珠.網絡環(huán)境下大學生思想政治教育新載體研究[D].廣東外語外貿大學，2014.