菱形十字格寫(xiě)字教學(xué)課例

朱偉 王金蘭

[摘? ?要]上下結(jié)構(gòu)的字在菱形十字格里的書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例，分析了上下結(jié)構(gòu)的字在菱形十字格里書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，反思了寫(xiě)字教學(xué)中主體是學(xué)生，教師應(yīng)通過(guò)合理的方式引導(dǎo)學(xué)生常練字、愛(ài)練字、會(huì)練字，寫(xiě)一手好字。

[關(guān)鍵詞]上下結(jié)構(gòu);菱形十字格;寫(xiě)字教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2018）36-0065-02

一、課例背景

在漢字的構(gòu)成中，除左右結(jié)構(gòu)的漢字外，上下結(jié)構(gòu)的漢字也占有非常重要的地位。因此，掌握上下結(jié)構(gòu)的漢字在菱形十字格里的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)就顯得十分必要。它不僅有助于學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的漢字，而且還可以讓學(xué)生舉一反三，為進(jìn)一步在菱形十字格里寫(xiě)好上中下結(jié)構(gòu)的漢字打下良好的基礎(chǔ)。上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，重心相聚，比例得當(dāng)，收放適宜。橫向筆畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)菱形十字格寫(xiě)字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄、上窄下寬兩種類(lèi)型字的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字，要求其寫(xiě)得正確、勻稱(chēng)、美觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使其形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生懂得禮讓?zhuān)c同學(xué)和諧相處。端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與執(zhí)筆的基本原則。

2.利用菱形十字格控制所寫(xiě)字的長(zhǎng)短寬窄變化。

學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：書(shū)法教科書(shū)、菱形十字格紙、毛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。這節(jié)課我們一起來(lái)研究如何把上下結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀（課件展示課題），請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題。

1.出示圖片，講解正確的寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)（教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，隨堂糾正）。出示寫(xiě)字歌（學(xué)生讀）。

2.過(guò)渡并板書(shū)課題“上下結(jié)構(gòu)的字” 。

3.今天，我們學(xué)習(xí)用菱形十字格寫(xiě)一寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字，看看誰(shuí)能既漂亮又正確地寫(xiě)好每一個(gè)字。

（二）讀帖感悟，指導(dǎo)示范

1.用圖拼出上下結(jié)構(gòu)的字形。指導(dǎo)說(shuō)出“上寬扁，下窄長(zhǎng);上窄長(zhǎng)，下寬扁”

2.給列出的字歸類(lèi)（先請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上做，再投影展示）

3.仔細(xì)想想哪幾筆是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)，即決定這個(gè)字的寬窄、 大小、長(zhǎng)短、疏密、收放、避讓、穿插等。

（三）學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字

感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（課件出示：肯、集、冒、點(diǎn)、貧、類(lèi)）

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這些字都是上下結(jié)構(gòu)，大家認(rèn)真觀察，看一看它們有什么不同？（用手勢(shì)提醒，上下寬度比例不同。）

教師小結(jié)：大家觀察得很仔細(xì)，上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬（教師板書(shū)：上寬下窄、上窄下寬）。誰(shuí)能幫老師把這些字分一分？（學(xué)生回答，課件演示分類(lèi)結(jié)果）下面我們就來(lái)寫(xiě)好這兩類(lèi)字。

1.書(shū)寫(xiě)上寬下窄的字

（1）學(xué)寫(xiě)“肯”字。

師：（課件出示“肯”字）怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？

生：上寬下窄，起筆豎寫(xiě)在菱形十字格的豎中線上。

生：中間“橫”寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

師：在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)叫“主筆”（板書(shū)：主筆），橫是“肯”的主筆。

（2）教師一邊講解一邊示范：起筆豎在豎中線，橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。“—”起筆頓、行筆，頓筆收筆，“月”的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字寫(xiě)在田字格的中間。

（3）學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)“肯 ”，采取同桌交流、小組交流或班內(nèi)交流的形式，確定筆畫(huà)的位置。

（4）師生總結(jié)概括上寬下窄字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（課件出示：上寬扁、下窄長(zhǎng)，把主筆、寫(xiě)舒展）（學(xué)生讀）

2.學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字

（1）學(xué)寫(xiě)“集”字。（課件出示“集”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你認(rèn)為寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：橫是“集”的主筆）

（2）要想寫(xiě)好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么？

生：上窄下寬，豎要寫(xiě)在菱形十字格的豎中線上，橫寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

生：四個(gè)橫要注意長(zhǎng)短和間距。

（3）教師總結(jié)：（課件出示）上窄長(zhǎng)、下扁寬，把主筆寫(xiě)舒展（教師板書(shū)：把主筆寫(xiě)舒展）。

（4）教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

（四）練習(xí)

1.臨寫(xiě)五個(gè)范例，體會(huì)如何寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的毛筆、鋼筆字。

2.充分利用電教設(shè)備進(jìn)行示范與輔導(dǎo)，展示教師作品。

3.如果時(shí)間充足，可以拓展練習(xí)。

（五）評(píng)價(jià)展示

同小組學(xué)生相互交換作品，找出本小組寫(xiě)得最好的同學(xué)，找出每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出的最漂亮的字，向同組展示，向全班展示（組內(nèi)寫(xiě)得最好的學(xué)生，在全班進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展示）。寫(xiě)得好的大家點(diǎn)評(píng)，在字下面獎(jiǎng)一顆星。

教師結(jié)合思想教育進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了菱形十字格的楷書(shū)上下結(jié)構(gòu)字體的寫(xiě)法，從這堂課的練習(xí)中，你學(xué)到了什么？懂得了什么道理？我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，要認(rèn)真讀帖，一氣呵成。時(shí)時(shí)刻刻都可以寫(xiě)字，處處都可以練習(xí)，提筆即練字，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話(huà)說(shuō)，字如其人，漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正一樣。相信只要大家一起努力，不久的將來(lái)，你們中一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。

三、課后反思

本節(jié)課的主要目的在于讓學(xué)生了解上下結(jié)構(gòu)的字在菱形十字格中的具體分布，要讓學(xué)生熟練地利用菱形十字格中的“一點(diǎn)”“二點(diǎn)”“三點(diǎn)”“四點(diǎn)”，將每個(gè)字的起筆與收筆控制得更好，讓學(xué)生懂得每個(gè)字的各個(gè)部分需要相互協(xié)調(diào)避讓?zhuān)让靼讓?xiě)字的規(guī)矩又知曉人生的道理。上下結(jié)構(gòu)的字，蓋上者上面須大，中展者蓋住下邊。上占者上部需寬，下占者要闊下邊。上下均衡不呆板，重疊上下下邊寬。上中下結(jié)構(gòu)的字，上部窄時(shí)中下寬，下部寬時(shí)中上窄。中部小時(shí)上下大，中部大時(shí)上下斂。上中下高矮相等，三重四聯(lián)不一般。從授課的情況來(lái)看，只要觀察好每個(gè)字左右的“一點(diǎn)”“二點(diǎn)”“三點(diǎn)”“四點(diǎn)”，學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字就會(huì)掌握得非常好，都能將漢字寫(xiě)得方正、漂亮。有范字的寫(xiě)得很好，沒(méi)范字的寫(xiě)得也不錯(cuò)。重點(diǎn)是必須通過(guò)激勵(lì)的方式，讓學(xué)生常練字、愛(ài)練字、會(huì)練字，寫(xiě)一手好字！

總之，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。寫(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是中小學(xué)，其目的不在于培養(yǎng)書(shū)法家，而在于對(duì)學(xué)生注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生審美能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯 諾 依）