淺談初中數(shù)學開放式教學

張建菊

【內容摘要】初中階段，學生數(shù)學方面的學習主動性如何增強，數(shù)學水平以及思維能力如何提升，這些對初中數(shù)學教師的教學而言，都是不小的難題.本文立足于學生的實際情況需求，鼓勵教師們積極推動開放式的教學，并具體分析了初中數(shù)學開放式教學的可行性，同時，也詳細列舉了幾個措施，如豐富教學內容、將學習環(huán)境進一步開放以及學生發(fā)散思維深化培養(yǎng)等。

【關鍵詞】初中數(shù)學 開放式教學

眾所周知，傳統(tǒng)意義上的教學模式已經無法滿足當代教育者的需求，在新課程教育改革的大背景下，傳統(tǒng)的教學模式被大范圍的取締，學生們的課堂環(huán)境與教學氣氛也發(fā)生了很大的變化。新課改后的教學課堂，重視學生的課堂主體地位，使他們有充分的自主思考時間，并將思考的結果運用在實踐操作中，使他們在解決數(shù)學問題時，能夠擁有科學的思維和足夠的能力，在一定程度上，開發(fā)他們的思維，對此，初中數(shù)學教師要因地制宜，充分了解學生的實際學習情況，足夠了解數(shù)學教材知識點分布，在教學過程中，不亂陣腳，是教學過程有計劃的展開。

一、提供更豐富的教學內容

學生擁有良好的思維習性更能夠推動開放式教學的開展，合理的補充教學內容是實現(xiàn)開放式教學的重點。在教學過程中，不只學生要具備相應的數(shù)學素養(yǎng)，作為數(shù)學教師，也應當在教材基礎上積極拓展相關知識點，進一步提升學生的知識儲存量，以便高效的處理數(shù)學問題。因此，數(shù)學教師需要對學生掌握的數(shù)學知識與相關技能有個詳細的了解，相關教學內容同樣需要仔細篩選，確保其在學生承受的范圍之內，不但要了解知識，還要會運用知識。除此之外，教師應當有效運用課堂教學時間，在課堂教學過程中適時延伸課外知識點，進一步拓展學生的知識點。

二、創(chuàng)設開放的學習環(huán)境

初中時期的學生都擁有很強的自主意識，因為每個學生都是相對獨立的個體，身為教師應當掌握好教學尺度，態(tài)度和善的與學生相處，要深刻意識到學生的是一擁有自主思想能力的人，要在教學過程中，尊重學生想法，為他們創(chuàng)造平等、開放、積極、活潑的上課環(huán)境，教師在教學時，要意識到學生才是課堂的主人，教師僅僅是學生學習過程中的輔助者，在學生的學習過程中，保證他們的獨立思想與探索，幫助學生解決學習過程中遇到的難題，教師充分的尊重學生，那么學生就會積極的配合教師的教學活動，幫助教師達成教學目的。

三、教師要對自身的教學模式進行反省

使課堂變得健康，積極，開放是當下時代的需求，屬于一種新興的教學模式，是對傳統(tǒng)課堂做出的改革，這種新的課堂教育模式中，教師已不再是課堂的主導者，學生才是整個學習過程中的主人，教學方式不再單一蒼白，取而代之的多元化的先進的教學理念和教學方法，采用現(xiàn)代化的教學手段，重視學生的自主學習性，教師要對課本進行充分的學習與把握，以吃透教材為基礎，認識到學生的實際學習情況，以學生為主體，對課堂時間進行科學的安排與規(guī)劃，給學生自主學習的時間與空間，擴大學生的進步空間，讓學習成績好的學生更上一層樓，讓成績差的學生不拋棄，不放棄，有繼續(xù)學習的動力。

四、教師要使學生開放的學習，吸收多元化的知識

教師這個職業(yè)的核心作用就是對學生的學習過程進行及時正確的輔助，是學生自主學習過程中的指導者。因此，教師的教學模式不能拘泥于書本知識，要開放，使學生接觸到課本以外五彩斑斕的知識，要留著學生對于數(shù)學的學習興趣，興趣是最好的老師，使學生在學習過程中，帶著興趣和好奇心去學習，帶領學生對教材進行深刻的探索，使學生自主發(fā)現(xiàn)問題，并獨自解決，在這過程中，學生會慢慢發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法，擁有數(shù)學的能力與思維。

五、教師的教學內容要做到豐富多彩

教師教學內容豐富多彩的重要前提是教師要對學生的實際情況有較深的了解，要認識到他們多元的知識需求，以學生的需求為基礎，來對課堂教學做出刻畫有序的規(guī)劃與設計。因此，教師對課堂時間的掌握與計劃也是極為重要的，教師要在短短的45分鐘內，使學生掌握更多的知識，培養(yǎng)他們的自主學習技能，提高學習效率，這就要求教師的教學過程要有一定的方法，并取得相應的效率。例如，在進行有理數(shù)運算這一章節(jié)時，教師可以帶領學生來回憶一下四冊運算法則，其中，經常會出現(xiàn)學生對整式計算方法無法理解的情況，此時，教師在教學過程中，可以將學生學過的運發(fā)方法運用起來，使學生更好地理解新知識的內涵，對他們的現(xiàn)有知識進行科學的擴張，改善課堂氣氛，使學生的數(shù)學思維越來越健全。因此，教師在完成教學任務的同時，還要注意觀察與檢驗學生的學習成果，使教師的教學進度更加科學適中。

六、教師要注意改善教學環(huán)境，使學生的學習環(huán)境更加開放與科學

學生從小學步入初中，其個體的思想慢慢成形，因此，教師在教學過程中，要注意公正公平的對待每一位學生，要意識到學生是一個擁有獨立思想的“人”，教師在教學過程中，不能戴著有色眼鏡，來區(qū)別對待學生，給學生創(chuàng)造輕松，開學，和諧的學習環(huán)境，教師要對每一位同學的學習情況了然于心，保持一定的親和力，加強與學生之間的溝通交流，與學生做朋友，建立和諧，科學的師生關系。在這個過程中，學生將會體會到教師的良苦用心，并積極配合教師的教學活動，教師就和學生一起完成了教材的學習與探究，此時，在課堂中，教師要為學生多創(chuàng)造學習機會，使學生充分的發(fā)揮主觀能動性，提高自身的學習效率。

結束語

初中數(shù)學教師在教學過程中，要運用開放式的教學模式，擴大學生的知識容量與知識種類，為學生創(chuàng)建出平等，開放，向上的學習環(huán)境，以培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，激發(fā)學生對于數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維為目的，運用科學的教學方法，使學生在學習過程中，保持熱情，使學生在開放的教學環(huán)境下，培養(yǎng)自身的邏輯思維能力，從根本上提高數(shù)學學習效率。

【參考文獻】

[1]夏大良.關于初中數(shù)學開放式教學的再探索[J].科技展望，2015（25）：183.

[2]范鑫.初中數(shù)學開放式教學探究[J].讀與寫（教育教學刊），2015（7）：91.

（作者單位：甘肅省武山縣城關初級中學）