淺析高中政治組合型選擇題解題方法

段孟傳

（安徽省淮南市第二十一中學，安徽 淮南）

組合型選擇題考查的知識容量大、信息范圍廣，迷惑性和靈活性強，能多角度、多層次地考查學生對基礎知識的理解和運用，考查學生的綜合素質，所以在近幾年高考政治選擇題中所占比重越來越大。

在復習備考中，考生要加強對這類題型的訓練和解題技巧的把握，提高答題正確率。

一、審清題目

1.審清題干

要弄清題干的中心意思，明確題干的規定性。如果解題時只抓住其中的某一詞語或某一句話而斷章取義，就會因審題錯誤而做錯題。

第一，考生在做題時要找到題干中關鍵詞和限定詞來確定范圍。例如，針對某一具體問題先搞清楚這道題考查的是哪一部分知識，如哲學，是唯物論、辯證法，還是認識論，以便具體問題具體分析，提高做題的準確率。

第二，分析題干設問的引導語，弄清題干設問的要求和指向。如：下列說法符合或不符合題意的有、這表明等。準確抓住引導語，就能快速判斷題干和題肢的關系，做出正確的選擇。

2.審清題肢

要分析確定哪些題肢是錯誤的，哪些是干擾性題肢，即題肢本身的知識內容正確，但與題干要求不符；重復題干的意思的題肢和因果錯亂的題肢等。

二、具體解題方法

1.解等量選項的組合選擇題，適合使用排除法

通過分析，判斷出哪些題肢是錯誤的或題干無關的。錯誤的或無關的，選項排除。

（2016年全國I卷20題）

習近平強調，要從推動科學決策、民主決策，推進國家治理體系和治理能力現代化，增強國家軟實力的戰略高度，把中國特色新型智庫建設作為一項重大而緊迫的任務切實抓好。重視智庫建設的認識論依據是 （ ）

①腦力勞動者的認識活動越來越具有直接現實性 ②任何具體的認識主體總是具有自身的局限性 ③不同認識主體相互取長補短有利于發現真理 ④得到不同認識主體認同的知識才具有真理性

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析：本題考查的是辯證唯物主義認識論的知識：實踐是一種直接現實性活動，它可以把人們頭腦中的觀念的存在變為現實的存在。據此可以排除①。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映；實踐是檢驗認識真理性的唯一標準。據此可以排除④，所以本題選C。

（2017年全國I卷13題）

某地政府逐步將市政道路、地下管網、污水和垃圾處理、土壤和水土修復等公益類項目和非運營類項目向社會開放，允許企業參股投資和經營。這一做法的目的在于 （ ）

①發揮不同所有制經濟的優勢 ②提高公益類項目的運營效率 ③讓市場決定公共資源的配置 ④逐步建立國有資本退出機制

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本題考查市場經濟與宏觀調控的關系。材料中政府將社會公共服務中適合市場經濟配置的項目交給市場去處理，這體現了政府進一步發揮市場調節在資源配置中起決定作用的決心，但市場調節不是萬能的，關系國家利益的公共資源不能交給市場去調節，故③錯誤。在我國的基本經濟制度和國民經濟中公有制經濟和非公有制經濟的地位是不平等的，但在市場競爭中是平等的，國有經濟在國民經濟中起主導作用，不能簡單地認為本題的做法是國退民進，所以④說法錯誤。答案選A。

2.解不等量選項的選擇題，適合使用存同辨異法

在多個題肢中，如果分析出其中一個是錯誤或與題干無關的，至少可以排除一個選項，還剩下三個選項仍無法確定正確答案時，在剩下的幾個題肢中繼續進行判斷。這時要注意要把剩下的三個選項中相同的題肢放在一邊不去考慮，重點分析不同的題肢是正確還是錯誤的。

例題：（2010年四川卷25題）

為克服當前金融危機的影響，許多國家實行寬松的貨幣政策，增加貨幣發行量，向金融機構注資，引發了人們對通貨膨脹的擔憂。是否發生了通貨膨脹，必須看是否出現 （ ）

①流通中實際需要的貨幣量超過紙幣的發行量 ②商品價格總額超過價值總額，貨幣持續貶值 ③國家發行的貨幣數量超過上一年發行的數量 ④物價總水平不斷上漲使居民購買力普遍下降

A.① B.②④ C.①②③ D.②③④

解析：根據紙幣的發行規律：紙幣的發行量超過流通中實際需要的貨幣量，會出現通貨膨脹。①說的是紙幣的發行量小于流通中實際需要的貨幣量，與題干意思不符，所以排除，可以排除A和C。國家發行的貨幣量超過上一年發行的數量，但只要不違背貨幣流通規律，就不會出現通貨膨脹，所以排除D，該題選B。

近幾年高考中政治試題的組合型選擇題基本都是備選項由兩個題肢組合的題型，這又給考生的答題增加了一定難度，所以考生要想做好選擇題，就必須做好組合型選擇題；要想做好組合型選擇題就必須在平時學習中夯實自己的基礎知識，進行適當的訓練，鍛煉審題的準確性，掌握解題的方法和技巧。這樣才能讓自己在高考中減少失誤，提高做題的效率，取得理想的成績。